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[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城学院学报 年份：2014
应用Halliday的批评话语分析指导高级英语教学,可以提升学生对语言的掌握和运用能力,引导学生更为准确、深刻和透彻地理解所学内容,帮助学生顺利进入对复杂文本的初步分析和...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城学院学报 年份：2015
情景语境理论认为,影响语言使用的三个因素有语场、语旨和语式。以情景语境理论为视角,对高级英语教材中各种修辞的功能与意义分别从语场、语旨和语式三个方面进行分析与探讨...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：外语教学 年份：2009
近几十年来,文化教学已成为外语教学的一个重要内容,外语教学的重点已从语言形式的习得转向交际能力的提高。在交际能力的培养中,以目标语为母语的人们往往被视为交际行为绝...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：忻州师范学院学报 年份：2008
作为美国的主流宗教,清教思想对美国的社会、文化等方面有着深刻的影响。清教思想在美国的存在与发展的条件有以下几点:从北美的自然状况看,清教徒就是为了寻找"新世界"才去...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城学院学报 年份：2017
通过对本地7节小学英语课堂的观察和记录发现：课堂互动话语模式主要有IRF、IR、IRFRF...和IR1...Rn F四种模式,其中IRF是主导模式,IR和IRFRF...模式出现频率从低年级至高年级...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：雁北师范学院学报 年份：2005
常规关系是事物自身的关系经过认知的折射,成为把握语言的认知工具.常规关系运用于听力教学不仅有助于培养学生的准确理解听力的能力,也有助于培养学生的听力预测能力,进而能...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：运城学院学报 年份：2014
应用Halliday的批评话语分析指导高级英语教学,可以提升学生对语言的掌握和运用能力,引导学生更为准确、深刻和透彻地理解所学内容,帮助学生顺利进入对复杂文本的初步分析和...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城学院学报 年份：2016
爱丽丝·门罗的短篇小说《荨麻》采用第一人称叙述视角,有效地丰富人物形象,深化主题意义;顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙事时序,实现了空间与时间的相互转化,推进了故事的...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：河东学刊 年份：1999
通过对大学英语听力教材的分析及在教学实践活动中的体验，提出注重语音方面的训练，选择使用统习题目，听说结合并增设影视图文课等合理使用听力教材的观点，希望能帮助学生提高听力......
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城高等专科学校学报 年份：2000
语音作为语言的三要素之一,是外语学习者必须掌握的知识,也是英语专业学生的必修课程之一。然而很多学生在学习语音课程后,在音素、句子的连贯性及英式英语与美式英语的使用...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：运城学院学报 年份：2020
在社会建构主义理论指导下,对综合英语翻转课堂的任务设计与实施进行了实证研究。结果表明:(1)知识建构的五项能力均得到一定程度的提高,相比低阶知识建构能力,高阶知识水平...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：运城学院学报 年份：2005
口语是利用所掌握的语言表达思想,进行交际能力,是交流信息相互沟通的工具.口语教学注重培养学生听说技能,提高口语能力,以学生为主,教师为辅的教学模式,将文化教学与语言教...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：运城高等专科学校学报 年份：2002
外语学习是一种表达情感的方法.情感是一种非智力因素,是影响外语学习者学习效果的最大因素之一.开展外语教学应该掌握自我语言意识、自信心、"冒险"精神文化敏感性等情感原...
[期刊论文] 作者：樊茉兰,,
来源：运城学院学报 年份：2007
20世纪70年代，有些学者提出了外语能力这一概念，强调外语教学的最终日的是培养学习者运用语言的能力。但迄今为止对外语能力的内涵的界定仍不统一，在外语能力培养中往往陷入误区......
[学位论文] 作者：樊茉兰,
来源：山东大学 年份：2008
清教是美国早期宗教生活的主流，发源于欧洲大陆，与加尔文主义紧密结合，由清教徒移民新大陆时传入北美后，变成清教生活完整的理论和实践。殖民初期，英国清教徒在弗吉尼亚建立第一个......
[期刊论文] 作者：樊茉兰,
来源：运城学院学报 年份：2021
评价是检验学习者学习效果的重要手段之一,是实现课程教学目标的重要保障.实施多元评价模式,能够提高学生的学习成绩、学习活动的参与性和融入度,能够促进学习者共享、论证、协商、创作和反思能力,个人自评、同伴互评和教师评价能不同程度上增强学习者知识的建......
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