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[期刊论文] 作者：欧熊飞,
来源：湖南教育：综合版 年份：2004
我于2000年开始分管学校教学工作。教学质量是一所学校发展的生命线，我深感肩上担子之重。几年来，我坚持以教育生产力中最活跃的因素——教师为中心，通过当好四重角色，激发教师的......
[期刊论文] 作者：欧熊飞,
来源：湖南教育：综合版 年份：2005
“和谐”是几千年来中华民族追求的至高境界．党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标，而和谐校园是和谐社会的重要组成部分，可见学校发展的根本之道就在于和谐......
[期刊论文] 作者：欧熊飞,
来源：湖南教育:上旬(A) 年份：2018
怎样把阅读变为一件有趣的事儿?学校和家长委员会成员一起,结合校情,通过会议、电话、微信、QQ等方式,在反复调研论证的基础上,决定从创新阅读的途径、形式、内容等方面入手,...
[期刊论文] 作者：欧熊飞,梁雪,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2018
作为首批“湖南省心理健康教育特色学校”,近年来,甘露寺小学探索出了“五位一体”心育模式,培育学生的珍爱、友爱、博爱等心理自助能力,丰盈学生心灵,构筑起了爱的港湾。...
[期刊论文] 作者：欧熊飞,胡鹏飞,
来源：湖南教育:上旬(A) 年份：2019
甘露寺小学地处城郊接合部,学生以进城务工人员子女和留守儿童为主.因父母忙于生计,大多数孩子学习、生活习惯不佳,缺乏关爱.如何让这些“处境不佳”的儿童健康快乐成长?学校...
[期刊论文] 作者：曾凡梅,欧熊飞,,
来源：青春岁月 年份：2020
根据《纲要》和心理健康教育目标,我们把小学生心理健康教育活动校本课程的主要目标分别在认知,情感和行为三大领域内建构.通过两年的小学心理健康教育活动实践探索,结合小学...
[期刊论文] 作者：曾凡梅,欧熊飞,
来源：新课程研究(上旬) 年份：2020
根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和心理健康教育目标,分别在认知、情感和行为三大领域内建构小学生心理健康教育活动校本课程目标.通过小学心理健康教育活动...
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