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[期刊论文] 作者：欧阳其适,
来源：岭南急诊医学杂志 年份：2004
目的：探讨序贯机械通气（MV）治疗急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的临床效果与护理方法。方法：将我院 ICU 2010年10月至2013年10月收治的61例 ARDS 患者随机分为序贯组（n＝31）和对照组（n＝30），序贯......
[期刊论文] 作者：叶雪雯,欧阳其适,
来源：岭南急诊医学杂志 年份：2005
目的:探讨基层医院综合性危重病监护室(ICU)新护士培训和管理中存在的问题及对策.方法:回顾性分析本院2003年7月至2005年1月新护士培训的实践过程.结果:ICU不定期为医院培训...
[期刊论文] 作者：欧阳其适,李碧光,
来源：岭南急诊医学杂志 年份：2004
目的：通过对门急诊护理不良事件发生原因的分析，提出减少或杜绝不良事件的对策。方法：回顾性分析我院门急诊2009年1月至2013年12月期间发生的护理不良事件的临床护理资料。结果：......
[期刊论文] 作者：杨进兴,赵国江,欧阳其适,,
来源：当代医学 年份：2011
目的探讨心肺复苏的抢救临床效果,并分析其影响因素。方法 80例呼吸心跳骤停患者根据其病情,给予及时科学的复苏抢救。结果复苏成功34例,成功率为42.5%,死亡46例,死亡率为57....
[期刊论文] 作者：欧阳其适, 陈春香, 蔡方,,
来源：护理学报 年份：2013
目的探讨1.25%碳酸氢钠用于厚腻舌苔危重患者口腔护理的效果。方法将80例危重症合并厚腻舌苔患者分为对照组和观察组各40例,对照组采用生理盐水实施常规口腔护理,观察组采用1...
[期刊论文] 作者：杨进兴,赵国江,欧阳其适,,
来源：中国现代医生 年份：2011
目的探讨引起慢性阻塞性肺疾病（COPD）急性加重期意识障碍的病因构成。方法回顾性分析COPD急性加重期意识障碍60例患者的临床资料，探讨引起意识障碍的原因。结果肺性脑病31例（51．67......
[期刊论文] 作者：欧阳其适, 俞苑芬, 叶丽兰,,
来源：岭南急诊医学杂志 年份：2012
目的:探讨广东省东莞市大朗镇25所中小学校老师进行心肺复苏术急救技能培训的效果。方法:我院急诊科主治以上医师组成的培训专家小组分别对广东省东莞市大朗镇25所中小学老师...
[期刊论文] 作者：欧阳其适, 杨进兴, 曾林秀,,
来源：岭南急诊医学杂志 年份：2004
目的:探讨胸外非同步电击除颤治疗心室颤动25例的急救护理及不同时间应用电击除颤治疗的临床效果。方法:回顾性分析我科2010年1月至2012年10月应用电击除颤救护的心室颤动患...
[期刊论文] 作者：欧阳其适, 陈春香, 叶巧如,,
来源：齐鲁护理杂志 年份：2013
目的：探讨VIPC抢救程序在ICU创伤性休克患者急救护理中的应用效果。方法：选择98例ICU创伤性休克患者随机分为观察组和对照组各49例,对照组实施常规急救护理,观察组在此基础上实...
[期刊论文] 作者：欧阳其适,钟文婷,吴淑芬,
来源：医药前沿 年份：2020
目的:探讨对门诊老年患者吞咽功能障碍康复指导与者训练后获得临床效果。方法:将我院2017年3月—2020年2月104例门诊老年患者数字奇偶法分组;干预组(52例):采用常规护理+综合...
[期刊论文] 作者：欧阳其适,俞苑分,王丽,蔡方,,
来源：实用临床护理学电子杂志 年份：2020
目的 探讨微课联合案例教学法在提高护士预检分诊能力中的应用效果.方法 采取历史对照设计,将2017年1月～10月新招入的20名护士纳入对照组,按原有的培训方案进行岗前培训,内容...
[期刊论文] 作者：杨进兴,赵国江,欧阳其适,曾林秀,俞苑芬,
来源：中国医药指南 年份：2013
目的观察胸外非同步电除颤抢救25例心室颤动的疗效及不同时间应用电除颤治疗的临床效果。方法回顾性分析我科2010年1月至2012年10月间抢救的心室颤动患者的疗效。结果所有患...
[期刊论文] 作者：刘卫明，叶锐良，欧阳其适，金同新，林耀国,
来源：中国急救医学 年份：2016
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[期刊论文] 作者：刘卫明, 金同新, 叶锐良, 欧阳其适, 林耀国, 魏志亮,,
来源：中国医药科学 年份：2018
目的探讨有创-无创序贯机械通气联合俯卧位治疗ARDS的临床效果。方法选择2016年2月~2018年2月间我院收治的ARDS患者100例为本次的研究对象,随机将患者分成观察组和对照组,每...
[期刊论文] 作者：欧阳其适,刘梨花,黄蓓蓓,王丽,蔡方,钟柏良,叶颖昌,张艳红,吴凤兰,
来源：齐鲁护理杂志 年份：2022
目的：探讨基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式在低年资护士深静脉血栓形成（DVT）培训中的应用效果。方法：选取2018年6月1日～2020年6月1日低年资护士80名为研究对象，采用抽签法分为对照组和观察组各40名，对照组采用传统方法进行培训与评价，观察组采用基于微信的翻转课堂......
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