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[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2013
动词是语言的核心成分,英、汉语言间的动词形态差异是制约中国学生学习英语的重要因素。与英语相比,汉语缺乏显性的形态表现手段,汉语动词无论用作谓语还是用作非谓语,词形不...
[学位论文] 作者：欧阳斌非,,
来源： 年份：2007
动词是语言的核心成分，英、汉语言间的动词形态差异是制约中国学生学习英语的重要因素。与英语相比，汉语缺乏显性的形态表现手段，汉语动词无论用作谓语还是用作非谓语，词形不发生......
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2015
动词是语言的核心成分,英、汉语言间的动词形态差异是制约中国学生学习英语的重要因素。与汉语不同,英语中,作谓语用的动词,以其不同形式、不同时态语态结构表示人称、数、动...
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：内蒙古电大学刊 年份：2006
一、帮助学生树立外语学习的主体意识,二、在课堂上创设情景,三、重视学生交际能力的培养,四、重视学生差异。...
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2014
动词是语言的核心成分,英、汉语言间的动词形态差异是制约中国学生学习英语的重要因素。与汉语不同,英语谓语动词,以其不同形式、不同时态语态结构表示人称、数、动作发生的...
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：华章 年份：2012
对于图式理论的理解,在不同时间理解各不同,具体运用也各不相同.《大学英语课程教学要求》明确要求:学生应具备较扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高综合文化素养,...
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,
来源：青年文学家 年份：2004
在传统英语教学模式中,元认知策略以及情感策略往往备受忽视,但随着大学英语教学改革的逐步深入,对以上两种策略的研究越来越受到相关学者的高度重视.当前,大学英语课堂教学...
[期刊论文] 作者：欧阳斌非,,
来源：才智 年份：2012
所谓文化导向型教学模式,就指一种将文化融入课堂教学,培养学生自主学习能力与跨文化交际能力的新型教学模式。在该模式下,大学英语课堂教学在强调学生听、说、读、写技能培...
[期刊论文] 作者：邵号朋,欧阳斌非,,
来源：知识经济 年份：2007
从阅读的本质:通过语篇这一媒介与作者相互作用的交际行为出发,描述一种新的阅读教学模式-语篇教学。分析语篇衔接手段对阅读理解的作用。指出语篇教学是将“自下而上”(Bott...
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