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[期刊论文] 作者：武树元,,
来源：外语研究 年份：1987
【正】 俄语书面语中名词和代词的长定语用得很广,如何译好俄语长定语是个值得重视的问题。本文的写作目的并不是要讲翻译的技巧和窍门,而是力求通过对比研究俄、汉语中使用...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1986
语言翻译工作是一种艰苦的创造性劳动。这种创造性劳动就是用汉语中相当的结构和方式把一种外语的文字再现出来,使汉语译文既忠实表达原文思想,又符合汉语的语言规范;或...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1988
高年级俄语精读课的首要任务是培养学生理解原文的能力,舍此则其他的培养目标,如培养学生的俄语表达能力等都无从谈起。 精读课的传统模式分“讲解课”和“巩固课”两种...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1987
俄语词有系统的形态变化,词在句中的作用是由不同的形态变化体现的。因此,句中词的位置无论怎样变化,其基本意思不变。但这并不是说,句中词语位置的变化对句子的涵义不...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1987
多年来,从基础阶段到提高阶段,虽然让学生作了大量的造句练习,但他们在实际交际过程中的言语表达能力却远远不能令人满意。这就不能不使我们进行反思:以往我们的造句教...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1991
在俄语实践课教学中,讲解词汇的方法很多,如实物直观法、直接翻译法、词素分析法、同义词替换法、反义词对比法、释义举例法等。其中的释义举例法被采用得最为广泛,成了传统...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国俄语教学 年份：1990
近年来外语界有些老师提出了“学导式”教学法的问题,指出了研究学、导关系对外语教学的积极意义。无疑,这种探讨是有益的。但是,有关的文章多是孤立地讲“学导式”教学法,而...
[期刊论文] 作者：武树元,,
来源：南外学报 年份：1986
【正】 汉语复句常用一些关联词语把主句和从属句联系起来,并表达主句与从属句之间的关系。如说:“如果明天天气好,我就去;如果天气不好,我就不去。”句中“如果……就……”...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：外语研究 年份：1993
【正】 世界上有三千多种语言,它们之间都具有一些共同的语言现象。同时,每一种语言也都有一些与其他语言不同的结构或规则,这便构成每一种语言的特性。而要了解俄汉两种语言...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：语言教学与研究 年份：1987
【正】 描写性状语是和限制性状语相对而言的。限制性状语从时间、处所、范围、程度、依据、目的、原因等方面对谓语加以限制,它不具有描写作用。...
[期刊论文] 作者：武树元,
来源：中国钓鱼 年份：2003
1.用一块带皮圆形海绵(直径50毫米,厚10毫米)做潜底浮漂。2.将渔线(子线规格不限)呈三1. Make a submarine float with a round sponge (50 mm in diameter and 10 mm in...
[期刊论文] 作者：王濂溪,武树元,,
来源：河北师范大学学报(外国语言文学专刊) 年份：1985
【正】 任何优秀的作品都不会因时代的变迁和时光的流逝而失色,而是永远发射着灿烂的光辉,具有永久的生命力.高尔基早期创作中的革命浪漫主义名篇《鹰之歌》就是这样的作品....
[期刊论文] 作者：Б·М·凯德洛夫,王树恩,武树元,
来源：科学技术哲学研究 年份：1984
【正】 在将近一百四十年以前,马克思在他的《1844年经济学哲学手稿》中,讲到了关于遥远的未来科学的性质这一极有意义的思想。他指出:“历史本身是自然史的即自然界成为人这...
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