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[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：小学教学研究 年份：2012
"吴正宪小学数学教师工作站"在吴正宪老师的带领下,聚集了72名来自北京市18个区县的市区骨干教师。面对这样一支有着丰富实践经验的队伍,我们如何找到专业成长的生长点,...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：民主 年份：2013
40年的时光匆匆流过。现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任、数学特级教师、北京市政协常委的吴正宪是如何由一名以"传道授业解惑"的"平面教师"转变为引导...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2004
提起吴正宪老师,很多人会想到"美丽",吴老师的美内外兼修、优雅大气。和学生一起时,她展现的是童真的美;和同事在一起时,她展现的是平和的美;和老师们在一起时,她展现的...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：教育科学研究 年份：2008
算法多样是实现不同的学生在数学学习上得到不同的发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。目前课堂教学中存在着算法多样的种种误区,有效实...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：珠算与珠心算 年份：2002
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[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学研究 年份：2013
提到学生的差异，老师们想到的大都是学生水平的差异，其实还有学生思维方式的差异、学习习惯的差异等。由于学生的生活环境不同、性格特点不同，必然会造成思维方法的不同、决问题方法的不同等。如果教师能充分利用这种不同，使学生的差异互相补充完善，必会使学生的数学......
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
数学教学不仅仅只是教学生会计算、会解题、会考试,数学思想和方法的掌握、智慧的启迪、潜能的激发、人格的培养更重要。而全面落实课程目标,整体把握学习内容是促进学生全面...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：小学教学研究 年份：2017
在深化课程改革的今天,课程建设越来越受到学校的重视,课程方案、课程体系、课程群……成为学校变革的标志。然而,课程建设又是一个动态调整的过程,是一个随着学校发展逐渐完...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学:数学版 年份：2020
周长是小学数学"图形与几何"领域的一项重要学习内容,对于培养学生的空间观念和度量意识有重要的意义。在"面与周长"这节课上,吴老师通过引导学生通过"比一比"区分"面与周",...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：北京教育·普教版 年份：2017
学校根据国家教育方针，结合本校辦学理念，从学生的实际需求出发，不断完善三级课程体系，深挖各学科基本素养与核心能力体系，将各学科基础课程与综合课程、必修课程与选修课程相结合，整体规划各学科的课程实施方案，突出课程结构的均衡性、综合性和自主性，强调课程内容的时......
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：世界华商经济年鉴·科学教育家 年份：2004
本文从信息技术与学科有机整合,激发学生自主学习数学的兴趣.信息技术与学科有机整合,为学生自主学习提供了平台.信息技术与学科有机整合,提高了学生自主学习数学的能力三方...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
作为一名教师,您认为教育情怀和教学技能哪个更重要？数十年的经历告诉我,有了积极情感的教育,学生的成长是甜蜜的;缺失了积极情感的滋润,学生的成长是苦涩的。苏霍姆林斯基认...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学研究 年份：2012
听过吴老师课的人经常会这样问：“为什么学生在吴老师的课堂上会如此兴奋、主动？为什么学生在吴老师的课堂上会思维活跃、思考深刻？为什么学生在吴老师的课堂上有那么专注的神态和原来如此的释然？”仔细品味吴老师“既好吃又有营养”的课堂教学，原来这一切都源于吴老......
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学 年份：2021
在“除数是两位数除法(调商)”这节课上,试商往往一次不能成功,需要调商,学生会觉得麻烦又乏味,所以兴趣不高.而在吴老师的课堂上却是另一番学习景象:学生个个跃跃欲试,自主...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学研究 年份：2012
“吴正宪小学数学教师工作站”在吴正宪老师的带领下,聚集了72名来自北京市18个区县的市区骨干教师，面对这样一支有着比较丰富实践经验的队伍，我们如何找到专业成长的生长点，实现再次成长？如何打破教师已有的“高原期”，突破教师专业成长的“瓶颈”，实现专业的再次提......
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学研究 年份：2017
摘要：在深化课程改革的今天，课程建设越来越受到学校的重视，课程方案、课程体系、课程群……成为了学校变革的标志。然而，课程建设又是一个动态调整的过程，是随着学校发展逐渐完善的过程。它又是一个系统工程，需要我们统筹的把握和设计。如何让课程在学校变革中落到实......
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：新课程(小学版) 年份：2009
陶行知先生曾经有一首有名的《小孩不小歌》:人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。短短的几句话,点明了学生的重要性。在教学中教师要关注学生,...
[期刊论文] 作者：武维民,,
来源：人民教育 年份：2010
听过吴正宪老师课的人经常会这样问:“为什么学生在吴老师的课堂会如此激动、兴奋、主动?为什么学生在吴老师的课堂上会妙语连珠、思维活跃、思考深刻?为什么学生在吴老师的...
[期刊论文] 作者：武维民,
来源：小学教学(数学版 年份：2022
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》将百分数知识由“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域。这样的调整促使我们重新审视百分数学习的目标与任务。如何帮助儿童理解大数据时代百分数的统计意义与应用价值，了解百分数可以对数据的分布进行刻画呢？特别是教师如......
[期刊论文] 作者：武维民,雷宇,,
来源：小学教学研究 年份：2015
《数学课程标准》(2011年版)已将培养学生的"运算能力"定为课程的一项核心内容。如何实施和达成这一课程目标,使学生真正具有"能够根据法则和运算律正确地进行计算的能力...
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