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[期刊论文] 作者：武连江,,
来源：学校体育 年份：1982
俗话说:“有志者事竟成。”一个人不论做什么事情,只要有坚强的意志力,就不怕做不好。什么是意志?意志就是指一个人自觉地确定目的,根据目的去支配、调节自己的行动,并...
[期刊论文] 作者：武连江,,
来源：北京师院学报(社会科学版) 年份：1985
【正】 智力测验的真正创始人,是法国的比奈(Binot,1857—1911),1903年,他发表了《智力的实验研究》,1905年,他与西蒙(Bi mon,1873——1961)合作制成第一个测量智力的工县,即...
[期刊论文] 作者：武连江,,
来源：学校体育 年份：1983
对学生进行品德教育是体育教学的重要任务之一。在体育教学中除了智力活动外,学生的整个有机体都参与活动,这是体育教学区别于其它课程教学的显著特点。因此,体育教师应...
[期刊论文] 作者：武连江,凤肖玉,,
来源：学校体育 年份：1981
一、学习动机与兴趣的概述 (一)什么是学习动机人的一切活动总是由一定的动机引起的。学习动机就是推动学生学习的内部原因。人的动机是由一定的...
[期刊论文] 作者：凤肖玉,武连江,,
来源：学校体育 年份：1983
体育教学既要考虑教学原则,方法手段,更要根据不同年龄阶段学生的心理特征进行教学,以激发学生的学习兴趣和积极性,引导他们自觉地参加体育活动,促进他们的身心全面发展...
[期刊论文] 作者：凤肖玉,武连江,,
来源：学校体育 年份：1981
体育教师学点心理学,根据学生的心理活动规律有的放矢地进行体育教育,对于提高体育教育工作的质量,是具有重要意义的。什么是心理学? 心理学是一门研究人的心理现象规律...
[期刊论文] 作者：武连江,凤肖玉,,
来源：学校体育 年份：1982
什么是记忆? 记忆是人脑对过去经历过的事物的反映,它是一种比较复杂的心理过程。记忆和感知觉不同。感知觉是直接作用于感觉器官的事物外部特性,在人脑中的反映,其作用...
[期刊论文] 作者：凤肖玉,武连江,,
来源：学校体育 年份：1982
前面讲过,感知觉是认识事物的起点。然而如果人们在感知事物时,心不在焉,便会视而不见,听而不闻。只有全神贯注地观察事物、思考问题,才能准确、...
[期刊论文] 作者：周谦;武连江;方平,
来源：心理科学 年份：1986
在记忆的实验研究中,自1958年J.P.Egan 提出用信号检测理论研究再认问题以来,国内外已从不同方面用此理论对再认进行了许多研究,并一致认为用信号检测理论研究再认问题,将再认能力与反应标准互相区别开来,即用确信度评定法,比用有——无判断法和强制选择法,具有......
[期刊论文] 作者：A·P·鲁利亚,武连江,,
来源：外国心理学 年份：1982
(一)心理学在社会科学和生物科学中占据着什么样的地位,这个问题迄今仍是最尖锐的学术理论问题之一。心理学是属于生物科学或是列入社会科学体系,还是介于二者之间的中间地...
[期刊论文] 作者：A·P·鲁利亚,武连江,
来源：应用心理学 年份：1982
【正】 (一)心理学在社会科学和生物科学中占据着什么样的地位,这个问题迄今仍是最尖锐的学术理论问题之一。心理学是属于生物科学或是列入社会科学体系,还是介于二者之间的...
[期刊论文] 作者：林仲贤,孙家驹,武连江,
来源：国际中华应用心理学杂志 年份：2006
目的探讨弱智儿童色一词干扰效应现象，智力落后是否影响Stroop效应。方法用于实验走三套板块，每套板块含四块纸板。第一套板块（称属A条件），用于封颜色读名实验；第二套板块（称为B条件......
[期刊论文] 作者：林仲贤 孙家驹 武连江,
来源：国际中华应用心理学杂志 年份：2006
[摘要] 目的 探讨弱智儿童色一词干扰效应现象，智力落后是否影响Stroop效应。方法 用于实验是三套板块，每套板块含四块纸板。第一套板块(称为A条件)，用于对颜色读名实验；第二套板块(称为B条件)，用于对黑字读名实验；第三套板块(称为C条件)，用于读用不同颜色写的但与......
[期刊论文] 作者：林仲贤;张增慧;孙秀如;武连江;张文欣,
来源：心理科学 年份：1983
一、前言运动知觉是对物体在空间位移和对速度变化的一种知觉。一些研究者曾对运动知觉的阈限进行过测定。在实际生活中,人们并不单纯地觉察一个物体是在运动还是静止,而是对一个运动着物体作出及时的动作反应(视觉—动作控制)。这种视觉—动作反应不同于一般简......
[期刊论文] 作者：林仲贤,丁锦红,张家驹,武连江,吕文彬,
来源：国际中华应用心理学杂志 年份：2005
目的探讨弱智儿童的数字译码及划削动作的速度与准确性．方法采用数字-符号匹配及划消测验，将所得结果与正常儿童的结果追行比较。弱智儿童被试24人，年龄9-13岁，平均年龄11．4岁，智商......
[期刊论文] 作者：林仲贤,张增慧,孙家驹,武连江,闫新中,
来源：心理发展与教育 年份：2001
本研究探讨了不同智商水平的弱智儿童的视觉图形辨认能力的差异 ,并与同龄正常儿童作了比较。结果表明 ,智商在 31— 51,平均智商为 4 1.6 ,均龄为 11.7岁的弱智儿童 ,在图形...
[期刊论文] 作者：林仲贤,张增慧,孙家驹,武连江,闫新中,
来源：健康心理学杂志 年份：2000
本研究探讨 8～ 1 4岁不同智商的弱智儿童的颜色命名能力的发展特点 ,并与正常儿童作比较。结果表明 ,1智商在 37～ 51 ,平均 41 .5的弱智儿童 ,对 8种常见的颜色即红、橙、黄、...
[期刊论文] 作者：林仲贤,张增慧,孙家驹,武连江,闫新中,
来源：健康心理学杂志 年份：2002
本研究探讨了均龄 1 0 .8岁的弱智儿童的视、触长度知觉辨别能力 ,并与均龄相同的正常儿童作了比较。结果表明 ,无论是弱智儿童或是正常儿童 ,对长度知觉的辨别 ,视觉的结果...
[会议论文] 作者：孙家驹, 张新, 武连江, 吕文彬, 林仲贤, 丁锦红,,
来源： 年份：2004
本研究用两项实验探讨了弱智儿童的数字译码(数字-符号转换)及划削动作(划削测验)的速度与准确性。实验结果与年龄大致相同的正常儿童作了比较。弱智儿童被试24 人,年龄9-13...
[期刊论文] 作者：林仲贤 丁锦红 孙家驹 张 新 武连江 吕文彬,
来源：心理与行为研究 年份：2004
摘要该研究探讨了一组9～12岁弱智儿童的“心理旋转”能力，该组儿童平均年龄10.1岁，平均智商（IQ） 53.8（中度智力残疾）。研究结果与正常儿童（均龄8岁）作了比较。结果显示，弱智儿童的心理旋转能力明显较之正常儿童为差，智力缺陷对视觉图形空间定向能力（心理旋转）有着明显的影......
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