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[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：成都中医药大学学报(教育科学版) 年份：2014
当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,学生缺乏分析、综合、评价等方面的能力。针对这种现象,本文探讨了大学英语口语课堂的有效设计,分别...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2013
本文从大学英语精读课程出发,探讨了教学中培养学生思辨能力的几项策略,建议教师从教学理念的更新、教学内容的有效设计、教学手段的合理运用等方面有效激发学生的思辨兴趣,...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：湖南科技学院学报 年份：2009
文章阐述了词汇知识及词汇知识深度的界定，分别从习得调查，相关性研究和习得发展研究三方面综述了国内外主要的词汇知识深度研究，并分析了已有研究中存在的问题和局限性，最后提出......
[学位论文] 作者：段桂湘,,
来源： 年份：2007
本文通过调查中国英语学习者的学习动机状况、词汇学习策略的使用情况及词汇知识深度水平,探讨了英语学习动机、词汇学习策略及词汇知识深度三者之间的关系。本研究将动机与...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：高教学刊 年份：2016
分级教学是当前大学英语教学改革中流行的趋势。如何有效提高分级教学的效果,是改革需要解决的核心问题。文章将教育生态学的观点应用于独立学院大学英语分级教学讨论,从宏观...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：文化创新比较研究 年份：2004
跨文化思辨能力,是新时代对应用型人才的外语能力提出的更高要求,逐渐开始引起大学英语教师们的关注。该研究分析了当前大学英语课堂中跨文化思辨教学缺失的现状,提出了利用...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：教育教学论坛 年份：2017
为了帮助学生们能够更好地开展大学英语口语的学习,基于项目式学习的大学英语口语教学开始兴起。本文指出了当前大学英语口语教学中存在的主要问题,结合项目式学习的基本概念...
[期刊论文] 作者：段桂湘,
来源：海外英语 年份：2018
项目式学习是以学生为中心,以项目为载体的一种新型教学模式,有利于学生英语语言能力和创新能力的发展。基于项目式学习的内涵,文章论述了独立学院大学英语教学中应用项目式...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：教育教学论坛 年份：2017
本文运用写作测试，调查了独立学院学生英语写作中话语标记语的使用情况。通过定量和定性分析，总结了话语标记语使用的种类和频率，以及出现的错误，并剖析了产生这些错误的原因，为大......
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：教育现代化 年份：2004
个性化教学是以学生为中心,为学生提供适合其自身发展的教学,能更有效地激发学生的潜能,促进个人能力的最大提升。独立学院的大学英语教学,必须要重视学生间的个体差异和不同...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：湖北函授大学学报 年份：2014
本文基于人本主义心理学的教学观,针对大学英语听说教学中存在的问题和困难,分别从教师角色,师生关系,课堂教学,自主学习方面探讨了优化教学的几点举措,希望能为开展人性化教...
[期刊论文] 作者：段桂湘,
来源：中国电力教育 年份：2010
摘要:大学英语学习中,词汇能力的发展很大程度上影响英语综合能力的提高。本研究从词汇知识掌握质量的角度,调查了非英语专业学生词汇知识深度的现状及其发展特征。结果显示:大部分学生的词汇知识深度处于中等和中低水平,且词汇知识深度增长缓慢。此项调查为大......
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：学园 年份：2015
随着教育信息化的不断发展,基于现代信息技术的大学英语教学改革面临着严峻的挑战。本文从网络信息资源与课堂教学的整合、信息化平台的应用、教学管理和评价的完善三大方面...
[期刊论文] 作者：段桂湘,,
来源：中外交流 年份：2020
在当今国际多元文化交流飞速发展的时代,跨文化思辨能力的培养越来越受到英语教育者们的重视.本文采用实证研究的方法,探讨了大学英语混合式教学模式下进行跨文化思辨教学的...
[期刊论文] 作者：段桂湘,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]英语谚语结构简洁，音韵优美，内涵丰富，是英语教学中很好的语言材料。本文通过英语谚语的教学实验，采用课堂观察和访谈的方式，探讨了谚语教学对非英语专业学生英语学习的积极影响，为大学英语教学中谚语教学的实行提供了一定的实证支持和教学建议。 [关键词]英......
[期刊论文] 作者：易新奇,段桂湘,,
来源：中国电力教育 年份：2013
探讨了将教学内容、教学手段、课堂教学活动、作业布置等多模态化,构建多模态商务英语教学模式,使单模态商务英语教学转化为多模态商务英语教学,培养学生多模态读写能力,以适...
[期刊论文] 作者：张文忠,段桂湘,,
来源：外语教育研究 年份：2017
本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示：学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知...
[期刊论文] 作者：段桂湘,王楠,,
来源：吉林省教育学院学报(上旬) 年份：2015
模因和语言密切相关,模因复制和传播的过程符合语言学习发展的规律。因此,本文针对独立学院学生英语口语能力薄弱的现状,基于模因周期的同化、记忆、表达、传输四个阶段探讨...
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