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[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：课程教学研究 年份：2012
高中和初中是既有联系又相对独立的两个不同阶段。不论是教学内容的深难度还是教学方式,不论是学习能力的目标要求还是认知的广度和深度,初中到高中的跨度都很大。本文试着从...
[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：地理教育 年份：2015
一、"自主探究式"学习与地理板图板画的研究背景新课程标准下怎样成为成功的教师?怎样成为受学生欢迎的教师?什么是一堂好课?怎样提高教学的效率?如何提高教学质量?如何...
[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：地理教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：地理教育 年份：2012
有效教学是指教师在充分考虑学生因素的前提下以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果，以满足社会和个人的价值需求。中学地理课堂教学的现状反映了低效教学和无......
[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：地理教育 年份：2010
一、调查对象与方法1．调查目的及调查对象从教师和学生两个角度了解当前东莞市横沥中学环境教育开展的状况，从而发现问题，为今后的环境教育课程改革提供依据。...
[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：地理教育 年份：2011
讨论：各聚落的成因。教师提供江南平原水乡——苏州、长江中下游平原、石油城大庆、莞城图片，先让学生依据图片分析该聚落形成的自然因素。...
[期刊论文] 作者：段爱琼,
来源：中学政史地：高三 年份：2004
在高中地理练习题中，经常会出现一些知识跨度大、空间思维强的综合性题目。教师需要根据学生实际一步一步地分析讲解，从而达到对所学知识的理解和掌握。下面是关于锋面气旋的试......
[期刊论文] 作者：段爱琼,
来源：地理教育 年份：2004
融通指融会贯通,它包含两层意思:一是指学生对知识的融化吸收;二是指师生之间感情的融合.此处特指教学过程中教师的教与学生的学要达到融会贯通....
[期刊论文] 作者：段爱琼,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2019
小学阶段是非常重要的教学时期,对于学生的学习兴趣和学习热情培养有着十分重要的作用.小学数学教师可以利用更加丰富的教学手段和教学方法,吸引学生的注意力,让学生积极参与...
[期刊论文] 作者：段爱琼,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
地理是一门非常具有实用价值的学科，它與我们的生产生活非常近切，可谓处处有地理。现在的地理教学不但要传授地理知识，更要引导学生走出校门，运用所学的知识到社会中去开展研学旅行，去实践，去体验和验证这些知识，使用这些知识去为生产生活服务。 《广东教学报.中学......
[期刊论文] 作者：段爱琼,
来源：地理教育 年份：2010
一、调查对象与方法 1.调查目的及调查对象 从教师和学生两个角度了解当前东莞市横沥中学环境教育开展的状况,从而发现问题,为今后的环境教育课程改革提供依据。 利用问卷方式以横沥中学7个科82名教师和83名同学作为调查对象。 收回教师有效问......
[期刊论文] 作者：李宏定,段爱琼,
来源：地理教育 年份：2017
摘要：近年来，随着翻转课堂教学理念的兴起以及大规模开放在线课程的迅速发展，微课成为探索教学模式改革的又一突破口。本文筛选88篇东莞市初高中地理微课评选作品作为研究样本，重点分析微课的设计和应用，针对中学地理微课存在的问题，提出建设性思考和对策。 关键词......
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