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[期刊论文] 作者：殷松荣,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2012
片段（一） 阅读教学《愚公移山》 整个教学过程：疏通文意――开展辩论――剧本表演。 本课教学在进行第一个环节的基础上，主要进行第二个环节。 师：我们已经疏通了文意，了解了文章大概讲了什么故事，那么对文中愚公与智叟两个人物形象的特点以及二者的愚智之......
[期刊论文] 作者：殷松荣,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
在教学中,教师预设的教学目标因学生探究、质疑等问题的生成而得不到完成的情况常有发生,教师的“请君入瓮”式教学与学生的“节外生枝”式学习成了一对矛盾。试举笔者听的一堂教研活动课为例,教学内容是苏教版初中语文八年级上册的一篇文章:《美丽的西双版纳》......
[期刊论文] 作者：殷松荣,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
新课标要求当今的语文教学培养具有人文精神与创新能力的新型人才。从这个意义上说，“立人”是初中语文教学的真谛。那么在新课标实施过程中，如何渗透并体现“立人”这一语文教学的本质呢? 一、培养精神素质 传统的语文教学，以教师为本位，那种“外在......
[期刊论文] 作者：殷松荣,
来源：科教新报·教育科研 年份：2009
新《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”我们不能否认,只有对话,才有真正的引导;只有对话,才能真正走进学生的心灵;也只有对话,师生之间才能彼此接纳。但无论什么样的对话,都应该建立在平等、尊重的基础上,建立在师生对文本探究的......
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