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[期刊论文] 作者：毕可雷,,
来源：中学生物学 年份：2016
以实验探究为主要策略的概念教学中,探究的过程就是学生思维展开、问题解决的过程,也是概念形成的过程。在科学探究体验活动中,让学生理解和掌握"科学探究"的内容和思想方法...
[期刊论文] 作者：毕可雷,
来源：中国科技教育 年份：2018
摘要：本文以野外观鸟活动为例，简要说明了体验式学习的实践策略，通过带学生走进大自然，开展体验式观鸟实践活动，提高青少年生态道德水平，推进生态文明建设。 关键词：科学实践科学素质体验式学习 观鸟 一、背景 2001年，我国新一轮基础教育课程改革将科学探究......
[学位论文] 作者：毕可雷,
来源：中国科学院大学 年份：2015
本文从以下几个部分展开论述： 第一部分:大肠杆菌来源精氨酰tRNA合成酶结构与功能研究 精氨酰tRNA合成酶(ArgRS)催化精氨酸和相应的tRNA之间的酯化反应。以前的研究，主要...
[期刊论文] 作者：毕可雷,
来源：中学生物学 年份：2016
摘 要 以实验探究为主要策略的概念教学中，探究的过程就是学生思维展开、问题解决的过程，也是概念形成的过程。在科学探究体验活动中，让学生理解和掌握“科学探究”的内容和思想方法的同时，进一步尝试着解释现实生活中的相关生物学问题。利用蛋白质电泳技术，促进学生......
[会议论文] 作者：毕可雷,
来源：北京市第十六届课外校外教育理论研讨会 年份：2017
党的十七大首次提出建设生态文明,建设生态文明的基础是生态文明教育.在中学阶段开展生态文明教育,首先需要校内进行知识铺垫,再通过校外实践继续深化,教师应有效利用校外资源优势,与学校教育有效衔接,形成校内外教育的合力,开展有益青少年身心健康的实践活动,......
[会议论文] 作者：毕可雷,
来源：中国科普研究所 年份：2019
综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程.综合实践活动课程有利于培养学生探究性学习能力,发展学生学科核心素养.论文以“对进化过程中生物特征的研究”为例,综述了在实施综合实践活动课程的过程......
[期刊论文] 作者：毕可雷,王玲,
来源：生物学通报 年份：2020
以"蛋白质种类多样性"为研究主题,对高考综合改革形势下高一年级如何开展生物学研究性学习活动进行探索,以期提升学生生物学核心素养,并为今后选考生物学及有志从事生命科学...
[期刊论文] 作者：毕可雷, 杨涌,,
来源：生物学通报 年份：2019
以“鸟的生殖和发育”为案例,在课内运用“问题引领,活动带动”的方式,使学生在活动中提升科学探究能力,培养理性思维能力;在课后通过“探究延伸,深入实践”,进一步发展学生...
[会议论文] 作者：毕可雷, 王玲,
来源：第十三届馆校结合科学教育论坛 年份：2021
以课程标准为核心的项目式学习围绕着课程标准,将课程内容进行适当的改造,设计成项目式课程,让学习在真实情境下发生,落实普通高中生物学课程标准提出的"内容聚焦大概念,教学过程重实践"的理念。本文以生物大概念"生物的多样性和适应性是进化的结果"为主题,利用......
[期刊论文] 作者：周又红, 毕可雷,
来源：环境教育 年份：2022
让我们一起行动起来，在享受美食的同时，心中常存节粮意识。本期介绍《环保三十六计》之“善用苦肉计”“珍稀外地计”“餐桌节粮计”“就餐戒奢计”。2月，我们迎来了中国最盛大的传统节日——春节。春节是中华民族历史最悠久、至今最隆重、最盛行、与人们关系最密......
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