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[学位论文] 作者：毛景焕,,
来源： 年份：2004
平等是现代社会、也是现代教育追求的一个目标之一。它是一个发展性的概念，也是一个全域性的问题。本文所说的平等主要是指如何在教学过程中、特别是在班级范围内实现平等的问......
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育理论与实践 年份：2003
评价是一种调节和控制被评价者行为的方式,是评价双方精神交往的过程。因此在日常教学中对教师应进行科学的、有发展性的评价,并把教师对学生的评价纳入对教师评价的内容之中...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：上海教育科研 年份：2004
所谓教师思想的方法化,就是指教师把自己的教学思想转化成具体行动的过程和机制。之所以称之为“方法化”,因为这个过程包括个人思想转化为具体实践的一系列连续运思和...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：现代中小学教育 年份：2002
一这是一节较为普通的课,并且是在随机听课的情况下进行的,因此可能更能反映教学中较真实的情况....
[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：现代中小学教育 年份：2001
教师评语是教学评价的一部分,它作为学期...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育理论与实践 年份：2000
在当前的教学改革实验中 ,分层教学成为一个比较热点的问题 ,它似乎成为解决学生个别差异、实现平等教学的灵丹妙药。从现实中看分层教学对解决上述问题有一定的作用 ,但我们...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育科学 年份：2001
本文重点分析了从班级授课制产生到现在出现的几种典型的教学平等思想,在综合的基础上把它们分为两大类:以群体统一性为特征的平等思想和以适应个体差异、促进个性发展为特征...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育研究与实验 年份：2000
在我国现有的班内分组教学,特别是课堂教学中的分层分组上,或隐或暗地大多是采用能力分组的方法。有的地方虽然在形式上有所改变,如在能力分组的基础上加入了许多其他的...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育科学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：南京航空航天大学学报(社会科学版) 年份：2004
高等教育逐渐走出了精英主义的局限 ,其社会服务机能大大增强 ,需要培养的人才也更加多样化。人才培养的多样化须以高校发展的个性化为前提 ,个性化发展则必然要求高校能够进...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育研究与实验 年份：2000
教学模式是理论和实践的中介,产生于不同教学实践和教学理论的中西教学模式各有其自身的独特性。对二者进行细致的比较分析将有利于我们剖析自我,借鉴吸纳,重新建构新的...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：教育研究与实验 年份：2003
班级应该被建设成一个文化/精神共同体。这个共同体的根本特征就是成员在精神上的相互平等、对各种活动的平等性参与以及对班级“发展性资源”的共同享有。它也应该是生成性...
[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：教育研究与实验 年份：2002
一、研究的缘起作为研究教育的人,我一直很关心教育能给受教育者的心灵带来怎样的影响的问题。在一般人看来,学习优秀者理所当然是教育的最佳受惠者,他们是最应该拥有自...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：现代教育论丛 年份：2000
教学模式是理论和实践的中介,产生于不同教学实践和教学理论的中西教学模式各有自身的独特性。对二者进行细致的比较分析将有利于我们剖析自我,借鉴吸纳,重新建构新的教...
[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：研究生教育研究 年份：2019
课程教学作为研究生培养体系的第一模块,是学生从接受式学习向研究性、自主性学习转变的黄金期,对形成学生的研究能力和思维能力具有不可或缺的作用。目前研究生教育存在着严...
[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：教学与管理：理论版 年份：2002
教学绝不是轻而易举就能做好的工作，现代教学更是如此，它的最终目的是促使每一个学生成为成功者，要达到这一目的，首先要坚信每一个学生都有成功的潜力，并把他们放在平等的位置加以......
[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：教育探索 年份：2000
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[期刊论文] 作者：毛景焕,,
来源：当代教育科学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：中学教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：毛景焕,
来源：江苏教育 年份：2002
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