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[期刊论文] 作者：汤彩雯,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘要】目前，小学英语文本阅读教学主要存在阅读过程套路化、阅读主体偏离化、阅读活动过难化三个问题。有的教师在阅读教学活动中侃侃而谈，神采飞扬，学生却似听非听，甚至从课堂教学中“游离”出来，做暂时的“课间休息”。针对上述问题，小学英语文本阅读教学应采取积......
[期刊论文] 作者：汤彩雯,,
来源：新课程(小学) 年份：2017
从阅读意识的“自主性”、阅读文本的“预测性”、问题提出的“开放性”、阅读技能的“迁移性”、阅读拓展的“延伸性”五个方面入手,结合教学案例对课堂中阅读教学的性质进...
[期刊论文] 作者：汤彩雯,,
来源：教育科学论坛 年份：2020
在小学英语课堂教学中,运用“三线合一”的教学模式旨在通过“任务、情境、情感”三者有机融合,从整体上理解和运用语言,使学生在学习过程中获得求知和认识的乐趣,促使他们在...
[期刊论文] 作者：汤彩雯,
来源：教育科学论坛 年份：2021
插图是课堂教学资源的重要组成部分,教学中要充分解读插图显性的信息和隐性的内涵,为教师所用.以闽教版英语教材中的插图为例,阐述如何品插图的“活”味、“灵”味和“深”味...
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