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[期刊论文] 作者：汤淮军,,
来源：物理之友 年份：2015
《光的色彩颜色》的教学设计以人眼怎样看见物体为教学主线,重新整合了课本相关教学内容.在教学过程中,教师充分利用这一阶段初中生思维特点创设情景、抽丝剥茧,为学生提供了...
[期刊论文] 作者：汤淮军,
来源：学生之友 年份：2011
【摘 要】每到一年初三复习时，老师们都深深感觉，复习课难上。面对繁多的概念、公式、图表、实验，学生们头脑中知识体系混乱。尤其到了热天，课堂上老师讲的口干舌燥，学生却昏昏欲睡，普遍动力不足，效率低下。因此复习课中只有多想方法，调动学生积极性，才能促进学生主动地......
[期刊论文] 作者：汤淮军,,
来源：学生之友(初中版) 年份：2011
直观教学法是指利用和借助实物，图片，模型，标本，动作，语言和电教化设备等进行具体形象的教学方法。物理是初二新开设的一门课，初次接触这样一门有大量实验的课程，学生们被奇妙的物理......
[期刊论文] 作者：汤淮军,,
来源：读与写 年份：2019
本文介绍了开放式教学的优势，分析了初中物理实验开放式教学课堂构建方式，提出了几点有效展开初中物理实验开放式教学的几点建议，以期能为初中物理实验开放式教学提供参考，提高教......
[期刊论文] 作者：汤淮军,
来源：考试周刊 年份：2017
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[期刊论文] 作者：汤淮军,
来源：学生之友 年份：2011
直观教学法是指利用和借助实物，图片，模型，标本，动作，语言和电教化设备等进行具体形象的教学方法。物理是初二新开设的一门课，初次接触这样一门有大量实验的课程，学生们被奇妙的物理现象深深的吸引了。可是，一段时间后，随着课程难度的加深，这种兴趣逐渐消失殆尽。课余，常听......
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