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[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：科教导刊:电子版 年份：2020
信息化时代的日益发展激发了数字化教学的全面推行,互联网+时代的学生对于高职英语学习方式提出了更高的要求。通过分析混合式教学的内涵,本质核心,基本思想,以及存在的问题,...
[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：教育教学论坛 年份：2016
摘要：职业能力是衡量高职学生质量高低的核心标准，对高职学生进行职业能力评价至关重要。我国高职教育学生能力评价存在着高职特色不明显、评价人员成分单一、评价功能简单、评价体系内涵贫乏、现实性与发展性缺失等问题，根据职业能力的特点和高职教育的特色，科学构......
[期刊论文] 作者：汤琳琼,,
来源：教育教学论坛 年份：2018
本文从培养阶段和培训课程两个方面比较研究澳大利亚、美国、德国和我国高职教师教学能力培养,借鉴澳、美、德三国在高职教师培养上的优越经验,结合中国特色,研究构建高技能...
[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：教育教学论坛 年份：2019
摘要：移动互联网时代的蓬勃发展为混合式教学提供了良好的外部环境，通过分析混合式教学模式的概念，提出了教学主体、教学环境、教学媒介、教学资源和学习方式五个构建维度，从课前、课中、课后三个阶段探讨了混合式教学模式的具体实施，调整评价机制。 关键词：高职英......
[学位论文] 作者：汤琳琼,,
来源：浙江大学 年份：2012
大多数学生,尤其是高职学生缺乏学习英语的主动性和积极性,高职英语教学状况严峻。教师们采取各种方法改进英语教学,既改善教学方式,也改良对学生学习表现和学习成绩的评价方...
[期刊论文] 作者：汤琳琼,,
来源：文学教育(中) 年份：2012
高职英语教学改革不仅要求改变教学理念教学模式,教学效果的评价方式也必须进行相应的改革。形成性评价在评价教学过程,学习效果和提高学生英语学习的积极性和主动性方面有着...
[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 高职教师教学能力是高职教育实现教学改革和人才培养的关键。当前高职师资队伍存在师生比不足、结构不平衡、“双师型”教师少、缺乏科学的高职教师资格认证标准等问题，学者根据对高职教师教学能力构成的研究提出高职教师教学能力标准应遵循综合性、职业性......
[学位论文] 作者：汤琳琼,
来源：浙江大学 年份：2012
大多数学生，尤其是高职学生缺乏学习英语的主动性和积极性，高职英语教学状况严峻。教师们采取各种方法改进英语教学，既改善教学方式，也改良对学生学习表现和学习成绩的评价方式。......
[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：科学时代·下半月 年份：2012
[摘要] 根据高职院校人才培养的要求，文章以浙江机电职业技术学院学生为实验对象，针对高职学生英语基础差，学习兴趣不高的现象，从认知的角度探讨了如何在实践教学中巩固学生在有限的课堂教学中习得词汇的策略及方法。 [关键词] 词汇认知元认知 一、教学实践中......
[期刊论文] 作者：汤琳琼,
来源：英语广场:学术研究 年份：2021
英语精读作为学院中外合作办学项目的语言必修课之一,更应肩负起对学生进行思想政治教育的使命,进一步强化“立德树人”的育人目标。本文分析课程思政的内涵,解读英语精读课程思政的必要性,并在此基础上提出英语精读课中“课程思政”的实施路径:设定英语精读课......
[期刊论文] 作者：汤琳琼,陶宇,,
来源：职教论坛 年份：2015
高职教师教学能力的提升是高职教育实现教学改革和人才培养的关键。澳大利亚职业教育在教师培养方面形成了全国统一的标准和培养课程体系,具有一定的科学性和实践操作性。文...
[期刊论文] 作者：史开泉,汤琳琼,,
来源：新西部(下半月) 年份：2008
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践英语教学课程改革的重要途径。本文就合作学习的背景及内涵、合...
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