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[期刊论文] 作者：汪世共,
来源：读书文摘:中 年份：2020
随着教育的不断变革,一些新的教学模式开始涌现,成为助推教学发展和学科核心素养培养的驱动力。而在初中历史的教学活动中,就出现了以自主实践教学为主要核心的研学旅行教学...
[期刊论文] 作者：汪世共,
来源：百科论坛电子杂志 年份：2020
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[期刊论文] 作者：汪世共,,
来源：百科论坛电子杂志 年份：2020
核心素养是学生所具备的,对其终身发展产生影响的能力以及人格的总和,核心素养的内容主要有个人修养、家国情怀以及社会关爱等.在我国新时期教育阶段中,我们需要加强对核心素...
[期刊论文] 作者：汪世共,
来源：中华传奇 年份：2020
基于现代化教学背景下,出现的一种研学旅行理念,根本上就是一种创新性的综合实践课程,能够很好的帮助教师弥补在课堂中教学当中的不足.在高中历史课堂教学过程中,教师要想能...
[期刊论文] 作者：汪世共,周会文,
来源：中学政史地:高中文综 年份：2020
一、对“唯物史观”的解读史观是指人们对社会历史的根本观点和总的看法,是世界观的组成部分。唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论,它是马...
[期刊论文] 作者：汪世共,袁贵生,
来源：中学政史地:高中文综 年份：2020
一、历史解释核心素养的概念解读历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释...
[期刊论文] 作者：汪世共,李美政,
来源：教师 年份：2019
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史实有准确的理解。全国卷高考历史试题对时空观念核心素养的考查无处不在,根...
[期刊论文] 作者：汪世共 李美政,
来源：中外教育研究 年份：2011
【摘 要】九江市第三中学提出的“三三制”教学模式，在于明确课堂教学目标的三层次、做好课堂教学时间的三控制、坚持亲近学生的三原则。在高中历史教学中的应用，则主要着眼于教学目标、教学过程、课堂教学方式、学生学习方法等方面的转变。同时也要求历史教师不......
[期刊论文] 作者：李美政, 汪世共,
来源：中学历史教学参考 年份：2021
提问是历史课堂的必要环节,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出"运用历史课堂提问来呈现学生的核心素质发展水平",把课堂提问作为贯彻学科素养,培养实证意识的重要方式。现实课堂教学中,对史料的提问设计存在无序化、伪开放、单一化、理论脱离实际......
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