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[期刊论文] 作者：汪光珩,,
来源：学前教育研究 年份：2010
数学单位概念是儿童认知发展研究的重要课题。国内外有关儿童早期数学单位概念的研究主要涉及三个方面:数学单位概念的内涵;儿童早期对数学单位的重复性、单位大小与数量间的...
[学位论文] 作者：汪光珩,,
来源： 年份：2010
本研究在国内外儿童单位概念和测量能力发展研究的基础上,以儿童早期数学单位概念与测量能力的发展性关系为立足点,考查3-6岁儿童数学单位概念和非标准空间测量能力的发展特...
[期刊论文] 作者：汪光珩,,
来源：上海青年管理干部学院学报 年份：2006
源于对亲子关系理论的补充、发展和完善,我国自90年代后兴起了亲子沟通的实证研究目前国内此方面的研究主要涉及青少年亲子沟通特点、心理结构、影响因素、与青少年心理发展...
[期刊论文] 作者：汪光珩,,
来源：幼儿教育 年份：2009
幼儿的学习离不开生活经验,幼儿逻辑思维能力的发展有赖于具体事物和对材料的操作。让幼儿在模拟生活的情景中学习数学,有助于幼儿学习并运用数学知识和技能,真正学会数学,会...
[期刊论文] 作者：汪光珩,,
来源：福建教育 年份：2014
游戏应是一种轻松、松散、休闲、自在的娱乐活动。幼儿可以通过游戏进行学习,教师可以利用游戏促进幼儿发展。但真正的游戏应来自于幼儿本身,是适应幼儿内部需要而产生的。游...
[期刊论文] 作者：汪光珩,,
来源：福建教育 年份：2015
案例中,当看到保育员播种时,幼儿就对是否在种子上面放石头“闹哄哄地争论开了”。这个时候,教师并未介入,耐心地等待。到了下次的晨间谈话时间,才就争论的话题与幼儿讨论。...
[会议论文] 作者：汪光珩,
来源：国务院学位办 年份：2008
亲子互动一直是学前儿童心理研究的重要课题。家庭系统论是现代研究者运用系统论研究亲子互动的新理论和思维范式。本文从家庭系统论产生的背景及历史入手，介绍了家庭系统论的基本观点及研究方法。随后从家庭系统论系统性、整体性的视角，探讨了学前儿童亲子互动与......
[期刊论文] 作者：汪光珩,
来源：上海教育科研 年份：2017
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[期刊论文] 作者：汪光珩／执笔,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2009
幼儿的学习离不开生活经验，幼儿逻辑思维能力的发展有赖于具体事物和对材料的操作。让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习并运用数学知识和技能，真正学会数学，会用数学。 我们在大班阶段开展“幼儿园综合课程中的数学教育”课题研究时，注重数学教育与......
[期刊论文] 作者：汪光珩,李燕,,
来源：幼儿教育 年份：2010
家庭系统是指由具有亲属关系的成员组成的系统。亲子互动是指父母与子女之间的相互交往活动。家庭系统对学前儿童亲子互动具有重要影响。家庭系统中的一些子系统,如夫妻系统...
[期刊论文] 作者：汪光珩, 沈黎,,
来源：教育导刊(幼儿教育) 年份：2007
长期以来,家园共育是学前教育领域的重要话题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。"在我国香港地区,...
[期刊论文] 作者：沈黎,汪光珩,,
来源：上海青年管理干部学院学报 年份：2006
社会支持对青少年的成长与发展有着重要的影响,笔者对青少年社会支持的有关研究进行了回顾,并从社会支持的含义、青少年社会支持的来源、青少年社会支持的内容、影响青少年社...
[期刊论文] 作者：林文毅, 徐亚青, 汪光珩,,
来源：江苏师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
随着信息时代的来临,传统的课堂教学方式已不能满足创新人才培养的需求,必须进行调整和改变。教师应通过教学情境生活化、教学内容问题化和教学方式活动化等教学策略的实施,...
[期刊论文] 作者：高敬,汪光珩,王梳园,张煜莹,,
来源：上海教育科研 年份：2017
对上海市60所幼儿园的调查显示,有关教师幼儿发展评价的内容较为全面,与评价目的保持一致;评价主体为带班教师和幼儿;评价方法和工具以观察法与轶事记录为主;评价途径多为一...
[期刊论文] 作者：汪光珩 胡宏 吴燕凤 阮青璐,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2012
联合国环境与发展大会(UNCED，1992)提出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键……它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键”。因此，可持续发展教育理应成为当今学前教育的重大任务之一。幼儿园教师应当面......
[期刊论文] 作者：周欣,赵振国,李娟,康丹,田丽丽,程阳春,吕雪,徐晶晶,李正清,汪光珩,,
来源：学前教育研究 年份：2013
为了考察认知因素对儿童早期数学学习的影响,本研究对智力正常但数学能力显著低于一般儿童的88名5岁儿童进行了智商、执行功能和数学能力的考察。结果表明,尽管教师推荐组儿...
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