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[期刊论文] 作者：汪应乐,
来源：上饶师专学报 年份：2000
消除语音编码差异是南方方言人学习普通话所要解决的根本问题。汉字是学习主体转换方音编码为普通话标准音编码的现成中介 ,朗读则为方音与标准音转换、实现口语语音标准化提...
[期刊论文] 作者：汪应乐,
来源：上饶师范学院学报(社会科学版) 年份：2003
南方方言复杂地区普通话水平测试与普通话培训的关系有其特殊性,无论是从国家的宏观目标、测试组织方,还是受测对象的需要看,测前的培训都是必需的.测试与培训较为合理的时间...
[期刊论文] 作者：汪应乐,
来源：上饶师范学院学报(社会科学版) 年份：2005
南方方言复杂地区高师在国家对师范生的普通话水平提出更高、更严格的要求之后,要切实确保学生在毕业前能顺利地通过国家普通话水平过关测试,必须将应对普通话水平过关测试的...
[期刊论文] 作者：汪应乐,,
来源：上饶师专学报 年份：1993
1、玉山话形容词“级”形态特征玉山话中表性质、特征的单音节形容词具有“级”的语法形态,具体表现为三级,即原级,由单音节形容词自身构成,如“甜”;进级,由原级单音节形容...
[期刊论文] 作者：汪应乐, 刘珊,
来源：语文建设 年份：2005
"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"是(实验稿)对朗读教学的总要求.在南方方言地区,由于学生受到诸如标准普通话自然语言环境缺乏、方言...
[期刊论文] 作者：汪应乐,马宾,
来源：江西社会科学 年份：2005
对德兴市普通话高频使用与方言文化多样性萎缩个案的考察表明,导致方言文化多样性萎缩的原因是多样的.深层原因在于方言作为交际工具文化其固有的特性与社会的开放、方言人群...
[期刊论文] 作者：刘 珊 汪应乐,
来源：语文建设 年份：2005
“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对朗读教学的总要求。在南方方言地区，由于学生受到诸如标准普通话自然语言环境缺乏、方言复杂多样、方言与普通话差别悬殊等因素的影响，普通话教学成了朗读教学的首要内容。普......
[期刊论文] 作者：蒋有经,汪应乐,
来源：上饶师专学报 年份：1995
本文总结的方言复杂地区高师普通话训练的经验认为：因地制宜地编写教材是训练的基础；建立学生语音档案是必要的措施；实施“以教师为主导、以学生为主体”的教学方法是训练的关键......
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