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[期刊论文] 作者：汪滢, 汪琼,,
来源：中国电化教育 年份：2015
教师学习具备很强的情境性,当教师在真实的专业实践中面对情境复杂性和不确定性时,目前的培训并不能完全有效地对他们进行指导。阿吉里斯和舍恩建立的"使用理论模型"可以帮助...
[期刊论文] 作者：汪滢, 汪琼,,
来源：远程教育杂志 年份：2015
通过对北京大学首批开设MOOCs的三位教师的质性研究发现:教师教学意象是决定教师的MOOCs行动的关键因素;当教师在MOOCs的行动中发现现况无法符合之前的教学意象时,通常通过修...
[期刊论文] 作者：汪滢 汪琼,
来源：中国电化教育 年份：2015
摘要：教师学习具备很强的情境性，当教师在真实的专业实践中面对情境复杂性和不确定性时，目前的培训并不能完全有效地对他们进行指导。阿吉里斯和舍恩建立的“使用理论模型”可以帮助解决这一问题，模型中提出的双路径学习能帮助教师厘清专业实践中的困境，并帮助他们尝......
[期刊论文] 作者：汪滢, 汪琼, 蔡文璇,,
来源：电化教育研究 年份：2015
文章以"圣何塞州立大学反MOOCs事件"作为研究的切入点,收集了高等教育纪事网站上关于此事件所发表的公开信、回信以及所有教师的评论,对其进行分析后发现:国外教师最关注的是...
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