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[期刊论文] 作者:沈凤佳,,
来源:黑龙江教育 年份:2005
语文教学的基本任务是培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。口语交际能力是构成良好语文素养不可或缺的重要内容,在语言交际中具有与“读......
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:教学月刊(小学版) 年份:2004
如教学《荷花》一课,我从网上下载了多幅色彩鲜艳的荷花图片和满塘荷花的图像,结合课文的具体内容制作成多媒体课件。导入时,我将几幅荷花图呈现在学生面前,还伴随着优美的音乐,让......
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:小学教育科研论坛 年份:2004
善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人们取得事业成功的重要条件。《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力...
[期刊论文] 作者:沈凤佳,,
来源:新教育 年份:2014
【正】课改以来,品德课堂注入了许多新鲜的血液,全新的观念冲击了传统的课堂,但是,品德课堂中提问设计还存在诸多弊端:提问数量过多,提问过于频繁,教师教得疲惫,学生学得无味...
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:小学教学参考(语文) 年份:2005
我们发现,在识字教学中,有的教师过分追求识字的结果、数量,只强调语文的工具性,把学生识字当作是老师教字,教学形式单一,教学手段落后,不顾学生识字能力的培养、口语交际的训练、品德修养和审美情趣的发展,忽略了对学生人文素养的培养和提高。这样的识字教学无法调动学......
[期刊论文] 作者:沈凤佳,,
来源:作文教学研究 年份:2004
作文应该是学生生命的独白、心灵的对话、天性灵气的展示,也是最富个体创新的作业。但传统的作文教学死板的命题以及过分追求立意深刻、章法严谨、技巧娴熟,教学时教师往往将充......
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:教学月刊:小学版(语文) 年份:2015
《义务教育语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念,明确了各个学段的作文教学要求,但由于“课标无细目”“教学无课本”“教材无序列”“评价无标准”等原因,作文教学效...
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:赤峰学院学报:作文教学研究 年份:2014
义务教育《语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念,明确了各个学段的作文教学要求,但由于"课标无细目""教学无课本""教材无序列""评价无标准"等原因,作文教学效率仍然低下。课堂......
[期刊论文] 作者:沈凤佳,
来源:教学月刊小学版·语文 年份:2015
《义务教育语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念,明确了各个学段的作文教学要求,但由于“课标无细目”“教学无课本”“教材无序列”“评价无标准”等原因,作文教学效率仍然低下。 课程标准在“学段目标与内容”中把写作在第一学段中定性为“写话”,在第二......
[期刊论文] 作者:张玲 沈凤佳,
来源:小学语文教学·人物版 年份:2017
【教材解读】 打开课文,精美的画面映入眼帘,仿佛把我们带入了中生代时期,漫游在遍布恐龙的世界里。看,不同种类的恐龙,有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍。看到这般景象,人们不禁会想:“庞大的恐龙为什么会消失了呢?”是地球的突然变冷,使它们耐不住寒冷,还......
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