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[期刊论文] 作者：沈凤佳,,
来源：黑龙江教育 年份：2005
语文教学的基本任务是培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。口语交际能力是构成良好语文素养不可或缺的重要内容，在语言交际中具有与“读......
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
如教学《荷花》一课，我从网上下载了多幅色彩鲜艳的荷花图片和满塘荷花的图像，结合课文的具体内容制作成多媒体课件。导入时，我将几幅荷花图呈现在学生面前，还伴随着优美的音乐，让......
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：小学教育科研论坛 年份：2004
善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人们取得事业成功的重要条件。《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力...
[期刊论文] 作者：沈凤佳,,
来源：新教育 年份：2014
【正】课改以来,品德课堂注入了许多新鲜的血液,全新的观念冲击了传统的课堂,但是,品德课堂中提问设计还存在诸多弊端:提问数量过多,提问过于频繁,教师教得疲惫,学生学得无味...
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2005
我们发现，在识字教学中，有的教师过分追求识字的结果、数量，只强调语文的工具性，把学生识字当作是老师教字，教学形式单一，教学手段落后，不顾学生识字能力的培养、口语交际的训练、品德修养和审美情趣的发展，忽略了对学生人文素养的培养和提高。这样的识字教学无法调动学......
[期刊论文] 作者：沈凤佳,,
来源：作文教学研究 年份：2004
作文应该是学生生命的独白、心灵的对话、天性灵气的展示，也是最富个体创新的作业。但传统的作文教学死板的命题以及过分追求立意深刻、章法严谨、技巧娴熟，教学时教师往往将充......
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2015
《义务教育语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念,明确了各个学段的作文教学要求,但由于“课标无细目”“教学无课本”“教材无序列”“评价无标准”等原因,作文教学效...
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：赤峰学院学报：作文教学研究 年份：2014
义务教育《语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念,明确了各个学段的作文教学要求,但由于＂课标无细目＂＂教学无课本＂＂教材无序列＂＂评价无标准＂等原因,作文教学效率仍然低下。课堂......
[期刊论文] 作者：沈凤佳,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
《义务教育语文课程标准》对作文教学提出了全新的理念，明确了各个学段的作文教学要求，但由于“课标无细目”“教学无课本”“教材无序列”“评价无标准”等原因，作文教学效率仍然低下。 课程标准在“学段目标与内容”中把写作在第一学段中定性为“写话”，在第二......
[期刊论文] 作者：张玲 沈凤佳,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2017
【教材解读】 打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想：“庞大的恐龙为什么会消失了呢？”是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还......
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