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[期刊论文] 作者：沈招定,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2010
数学猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、类比、联想、归纳等,依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推测性想象,是一种非逻辑性方法。学生在猜...
[期刊论文] 作者：沈招定,,
来源：吉林教育 年份：2009
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结...
[期刊论文] 作者：沈招定,
来源：学习周报·教与学 年份：2021
新课程强调学生数学表达能力的训练和数学作业形式的多样化和开放性。让学生撰写数学日记，能达到这个意图。写数学日记，可以拓宽学生认知领域，让学生的思维更具广阔性;写数学日记能培养学生观察生活、发现生活中的数学问题的能力;通过发现、描述、解答生活中的数学......
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