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[期刊论文] 作者：沈文根,
来源：教师·下 年份：2011
学生德行的形成，一方面在课堂教学中教师要发挥主体引导作用，激发学生自身主体的能动性，使他们主动参与，自主体验，并且达到道德的生成与建构。而另一方面，教师的引导、矫正，特别是对学生的发展性引领是不可或缺的。但是，这种对学生发展性的引领有时仅仅靠品德课堂教学是......
[期刊论文] 作者：沈文根,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
镜头一：早晨，老师和学生陆续走进校园，当红领巾监督岗队员向老师行队礼并微笑着问好时，有的老师毫无反应。 镜头二：一个学生高高兴兴地跑过来告诉老师，老师昨天我遇见了一件有趣的事，还没等学生说完，老师就说：老师正在改作业，你和其他同学说去。于是学生无奈地走了。 ......
[期刊论文] 作者：沈文根,,
来源：成功(教育) 年份：2013
一、教学案例《别把花草弄疼了》是江苏教育出版社、中国地图出版社《品德与生活》一年级下册第三单元“爱心行动”中的第4课。这一课的教学目标是指导学生通过调查花木种植...
[期刊论文] 作者：沈文根,,
来源：语文月刊 年份：2000
啊!这不是我二十年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。仿佛也就如此。这是鲁迅...
[期刊论文] 作者：沈文根,
来源：东方教育 年份：2011
小学品德课“活动型教学模式”并不是一个包揽一切教学方式、方法和步骤的庞大的内容的综合体，而是当教学目标确定之后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关教学内容、教学组织形式，教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的活动模块或方案，是......
[期刊论文] 作者：沈文根,
来源：东方教育 年份：2011
品德教材中的留白意味着什么？让我们先来看留白的表现形式，它大致可以分为提问句子省略及要求学生直接用手写写画画的内容，不同的表现形式，代表着不同的目的。再来看看留白在文中的位置：留白在文中的位置突出，有时是最上方，有时是中间，显然可以看出教材留白在编著者心目......
[期刊论文] 作者：沈文根,王勇,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2011
一、教材中的留白是儿童创造的空间教材中的儿童与教室里的儿童在对话中共同成长,使教材成为对话的文本。教材中的问题大多是由其中的儿童提出来的,教室里的儿童在一定意义上...
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