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[期刊论文] 作者：沈淑省,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2018
众所周知，能力和思维相辅相成，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性 体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性，因此数学语言数学口语表达能力的培养就显......
[期刊论文] 作者：沈淑省,
来源：读写算 年份：2018
摘 要 在数学学习中，教师要引导学生学会思考、学会提问题、学会举一反三。 关键词 思维；解读 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0168-01 小学二年级的儿子，放学回来说：“妈妈我们今天学了三位数的认识，老师让出几道题让在家练习。”我想......
[期刊论文] 作者：沈淑省,
来源：东方教育 年份：2018
摘要：《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生......
[期刊论文] 作者：沈淑省,
来源：东方教育 年份：2016
一、对智力与非智力因素之间的认识 学生学习是个漫长而复杂的过程，在教学中我们老师很重视智力因素对学习成绩的影响，但人在学习过程中，受到诸多因素的影响如动机、自信心、性格、兴趣、意志力等很多因素的影响，这些因素之间相互影响、相互促进、相互制约。所以......
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