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[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中国数学教育 年份：2010
分类讨论是解决数学问题常用的思想方法,同时也是学生的一个难点和易错点,教师不仅要引领学生掌握分类讨论的解题方法,也要注意指导学生辩证地分析问题,不盲目机械地进行分类...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数学教学 年份：2012
研究试题是教师的常规工作，它对精选例题、习题、考题有用，对抑制题海战术有利，对提高教学效率有益．研究试题一般可以从试题的立意、试题的背景、试题的解法、试题的推广、试题的......
[期刊论文] 作者：沈灿江,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2011
数学试卷的讲评是考试的延续,它的成败直接影响着数学课堂的质量与效益.但目前,教师在试卷讲评课上总是一味单干,一讲到底,学生成为被动的听众.鉴于此,作为教师应该从目标、...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中国数学教育 年份：2011
变式教学是我国数学教学的一个优良传统，也是提高课堂教学效率的有效途径，变式教学的关键在于变式问题的设置．通过对变式教学已有研究的综述及当前变式问题设置中存在的缺陷的分......
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中国数学教育 年份：2012
提问是课堂教学中不可或缺的环节，如何做到课堂提问有效更是体现了教师的教学基本功和教学素养．文中结合课堂教学案例，强调课堂教学应着重把握提问的角度、尺度、效度，以优化课堂......
[期刊论文] 作者：沈灿江,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2020
在新课程改革的背景下,“教师即研究者”的理念越来越深 入人心,美国教育家波斯纳在总结教师的发展时曾得出这样的 公式:经验+反思=成长。然而,教师工作最显著的特征是其实...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中国数学教育 年份：2012
通过一节试卷讲评课的教学案例，阐明当课堂教学发生意外时，教师如何以开放的心态营造民主、宽容的教学氛围，适时给学生提供必要的帮助和引导，与学生一起创造精彩的生成．同时在积极......
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中国数学教育 年份：2010
每次考试结束，教师都要对学生考试的情况进行分析，以提高试卷讲评的效率．尤其是一些典型试题，学生失分原因的分析对于教师了解学情、调整教学策略至关重要．笔者以我校高三第三次月......
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：文存阅刊 年份：2020
多元最值问题变量多、涉及知识面广、技巧性比较强,解决此类问题的关键是要深挖隐含条件,细心观察条件式和目标式结构特点,根据结构构造相应的模型进行解题,如“两点距离”“...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2016
课堂教学中,提问是必不可少的一个重要环节,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键所在.有效的提问源于正确的教学理念、灵活的教学机智.研究表明,高成效的教...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2016
设a,b是两个平面向量,则等式a·b=1/4[(a+b)~2-(a-b)~2]恒成立.上面的等式的几何意义:向量的数量积可以表示为以这组向量为邻边的平行四边形的“和对角线”与“差对角线”平...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2016
对称性是函数的基本性质,包括中心对称和轴对称两种,研究的对象可以是函数自身的对称性,也可以是两个不同函数之间的对称性,对于对称性,有如下比较重要的性质:1.函数自身的对...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数学通讯 年份：2012
试卷讲评课是高三数学复习教学的主要课型之一,在高三课堂教学中占相当大的比重,每次训练、测试或者大型考试后,教师必然要上讲评课.讲评课的效果如何,直接影响复习备考的质...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数学通讯 年份：2011
答疑解惑,是教师的常规工作之一,也是教师了解学生、反馈教学的重要途径.在答疑的过程中,教师不仅要为学生解惑,更要教会学生如何自主解惑.一次有价值的答疑过程,应该是师生...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数学通讯 年份：2011
在平时的学习过程中,学生常常会建立纠错本,以便积累错误资源,提高学习效率.可以说,纠错本的建立对于学生养成认真思考的习惯,提高解决问题的能力是非常有帮助的.其实,不仅学...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：数学通讯 年份：2011
2009年全国高中数学联赛吉林省预赛填空题最后一题如下:题目对空间中有6个点两两连线,用红、黄两种颜色对这些边染色,则同色三角形至少有The 2009 national high school ma...
[期刊论文] 作者：沈灿江,,
来源：中学生数学 年份：2012
探究题目的解法是一个充满刺激与趣味的过程,你思考的越多,你的收获越大,你的乐趣也越多.根据G.波利亚《怎样解题》的步骤实施,首先是理解题目,接着要制定方案、实施方案,之...
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