搜索筛选:
搜索耗时1.8308秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：沈程娟,,
来源：物理通报 年份：2021
指向深度学习的课堂提问的目的不仅在于收获知识本身,更在于引导学生主动建构个性化认知结构,提升思维品质,培养关键能力.文章以“磁体与磁场”的教学为例,通过系统化的问题...
[期刊论文] 作者：沈程娟,
来源：教育研究与评论:课堂观察 年份：2019
物理教师对物理概念、规律的理解不能浮于表面,而要更有深度,更为严谨;相应的教学不能囿于教材,而要考虑长远,为学生后续的学习进阶和能力发展铺设阶梯.基于这一理念,对习以...
[学位论文] 作者：沈程娟,
来源：南京大学 年份：2014
磁制冷是利用磁性材料的磁热效应来制冷的一种特殊制冷技术。与传统的气体制冷相比，磁制冷在制冷效率、能耗和环保等方面都有显著的优势，因此受到越来越多科学家的重视。磁制冷......
[期刊论文] 作者：沈程娟,
来源：考试周刊 年份：2021
文章分析了当前初中物理复习教学中的一些不足,根据新课程改革的要求,简述了核心素养下初中物理复习教学应该采取什么样的策略有效开展,以供参考....
[期刊论文] 作者：沈程娟,
来源：物理通报 年份：2023
《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出，物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任.学生在经历与科学工作者类似的探究过程中，主动建构物理观念、发展科学思维，养成严谨认真、实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神.因此，科......
相关搜索：
