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[学位论文] 作者：沙鑫冲,,
来源： 年份：2015
课程与课程资源存在着十分密切的联系,没有课程资源也就没有课程可言。课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平；课程实施的范围和水平取决于课程资......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2014
当前,我国学前教育的发展还面临着不少问题,尤其在农村地区,由于幼儿园教育工作者师德素养不高,专业发展水平低;农村老弱人口留守普遍,社会生态结构失衡;政府职责长期缺位,部...
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,
来源：动漫界·幼教365(管理) 年份：2016
作为“北欧学前教育模式”的典型代表，丹麦只有540万人口，人口结构较单一，通行丹麦语。随着近几十年移民人口的不断增加，其种族和文化同质性发生不小的改变。为此，政府十分重视以教育促进新移民融入社会的方式。在学前教育领域，丹麦教育的覆盖面十分广，这其中已将包括......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,,
来源：特立学刊 年份：2013
丹麦作为世界上著名的高福利、高税收国家，其学前教育发展是西欧模式的代表。丹麦学前教育机构多样化，儿童入园率高；托幼机构师生比例和师资队伍专业水平较高；国家高度关注学前教......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,
来源：都市家教：下半月 年份：2012
幼儿教师的教育智慧是幼儿教师在幼儿园工作实践中产生和发展起来的，其内容主要包括：理论教育智慧，实践教育智慧和价值教育智慧三个方面。要培养和提升幼儿教师的教育智慧，要从理......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,,
来源：创新创业理论研究与实践 年份：2020
在教育部师范生公费培养政策的示范引领下,海南省于2016年起开始实施专科层次的学前教育专业公费师范生政策,经过几年的实施,学前教育专业公费师范生培养过程中面临着生源性...
[学位论文] 作者：沙鑫冲,
来源：西南大学 年份：2015
课程与课程资源存在着十分密切的联系，没有课程资源也就没有课程可言。课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平;课程实施的范围和水平取决于课程资......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2018
在本案例中，“大楼”已保留两周，大部分幼儿已不再关注，基于“大楼”开展延伸活动的空间已十分有限，继续保留“大楼”会限制其他幼儿对建构材料的选择和对游戏场地的使用。因此，从促进幼儿发展的角度看，拆除“大楼”是合理的。由此可见，教师难以把握的也许并非“拆”与......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,
来源：幼儿教育·教育教学版 年份：2017
这些年来，学前教育界十分强调对幼儿游戏的观察。这一方面是幼儿园教师专业化水平日益提高的表现——3～6岁儿童有自身的发展规律和年龄特征，教师要把握这些规律和特征，单凭常识和日常经验是远远不够的，因为它们很有可能是误解或偏见，所以必须通过理论学习与更审慎的观......
[期刊论文] 作者：沙鑫冲, 邵明星,,
来源：西部素质教育 年份：2020
文章以海南省A师范院校为例,参考《学前教育专业认证标准(第一级)》,首先阐述了学前教育专业认证的意义,然后分析了专业认证视角下学前教育专业建设的现状,并在此基础上就专...
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,邵明星,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
长期以来,由于教师薪酬待遇低,导致心理危机感;教师质量良莠不齐,职业道德规范差;相关部门监管失责,无证上岗现象严重;相关法律不健全,出现问题无法可依等原因,导致幼儿园"虐...
[期刊论文] 作者：沙鑫冲,邵明星,,
来源：教育与教学研究 年份：2014
"通识性知识"是"通识教育"模式下个人所需掌握的一种"广泛的、非专业性的、非功利性的"并且不同于职业和工作导向的基本知识、技能与态度。《幼儿园教师专业标准(试行)》2011...
[期刊论文] 作者：黄翯青 王建平 沙鑫冲 连丽萍 薛旻雪 王惠涵 缪佩君,
来源：心理与健康 年份：2015
教师是人类文明的传播者，为社会文化的积累和传播、继承和发扬起到了特殊的、不可替代的作用。从1985年起，我国把每年的9月10日定为“教师节”，体现了国家和人民对教师的尊敬。 在教师群体中，有一类平时默默无闻，并不为大众所重视。她们不像大学教师那样，一定要做......
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