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[期刊论文] 作者：洪复龙,
来源：江西教育 年份：1999
一个学生的学习成绩要有一个本质的飞跃，这个学生就必须在思想上有一个质的转变，然后在学习方面有所投入。这就必须使该学生对学习产生一种良好的积极向上的兴趣。所谓兴趣，是力......
[期刊论文] 作者：洪复龙,
来源：江西教育 年份：2022
中学数学教育是践行“立德树人”根本任务的重要一环，也是落实素质教育不可或缺的部分。数学教育与思政教育之间有密切的联系，思政教育融入数学课堂需要培养学生“知、情、意、行”的和谐统一。本文以课题学习“从数据谈节水”为例，从知、情、意、行四个方面对课例......
[期刊论文] 作者：曾珍, 洪复龙,,
来源：江西教育 年份：2004
前不久,笔者参加江西省优秀青年教师助力项目——初中数学同课异构研讨活动。在活动中,两位教师针对人教版《数学》七年级上册"月历上的数学"这一课题,以同课异构的方式...
[期刊论文] 作者：洪复龙,虞秀云,
来源：中学数学研究 年份：2002
抽象思维是人类智慧的高度结晶.在心理学上,抽象思维指的是以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律,达到对事物本质特征和内在联系的认识过程.例如,如果学生要证...
[期刊论文] 作者：虞秀云,洪复龙,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
通过“问题驱动”的教学策略，尝试对“中学数学课程教学论”这门课程的课堂教学进行改革，以进一步提高教学的有效性，井为中学数学教育本科专业其他类似课程的教学改革提供一定的......
[期刊论文] 作者：洪复龙 况琳琳,
来源：江西教育B 年份：2016
我们知道，翻转课堂、高效课堂都离不开探究式教学。探究式教学已经被广大一线教师应用于教学实际，成为当下最受欢迎的教学方式之一。与此同时，探究式教学在实践中暴露出来的问题也不少。比如，有些探究问题的坡度被设计得过“缓”或过“陡”，调动不了学生的积极性，学生......
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