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[期刊论文] 作者：涂小满,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2019
本文从家庭、学校、社会三个方面分析后进生形成原因,对症下药。强调教师用辩证发展的观点看待后进生,尊重后进生的人格,增强自尊心,树立自信,用爱心宽容,感化教育,并发挥班...
[期刊论文] 作者：涂小满,
来源：中学生英语·八年级 年份：2009
(满分:100分) Ⅱ. 选择填空。（本题共15分，每小题1分）。 ()21. —It’s fine today. _______ going out for a walk? —OK. That’s a good idea. A. What for B. Why not C. What aboutD. What else ()22. It’s _______ cold that......
[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
为了提高同学的英语写作水平,使大家在中考中立于不败之地,应广大师生的要求。我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。同学们如果想让自己的英语习作得到名师的点评,请邮寄给...
[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
1.Where are you from?你是哪里人?这是一个由Where引导的特殊疑问句。“Where is/are+sb.+from?”句型用于询问“某人来自哪里?”或“某人是哪里人?”回答时,from后常跟表示...
[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
Ⅰ.听力部分(20分)听句子,找出与所听句子内容相符的图片,句子读一遍。(5分) A. B. C. D. E 1.____2.____3.____4.____5.____情景反应。听句子找答语。句子读一遍。(5分) ( )...
[期刊论文] 作者：涂小满,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】本文从家庭、学校、社会三个方面分析后进生形成原因，对症下药。强调教师用辩证发展的观点看待后进生，尊重后进生的人格，增强自尊心，树立自信，用爱心宽容，感化教育，并发挥班集的集体力量，积极主动做好家庭与学校的联系工作，做到正确引导，全面育人。与后进生一路......
[期刊论文] 作者：张陈新,涂小满,,
来源：中学生英语(初中版) 年份：2007
为了提高同学的英语写作水平,使大家在中考中立于不败之地,应广大师生的要求,我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。同学们如果想让自己的英语习作得到名师的点评,请邮寄给我...
[会议论文] 作者：吴科, 杨国相, 田霞, 涂小满, 徐永岚,,
来源： 年份：2004
时间:2018年3月-2019年7月一、选题依据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》明确规定:"在各类评价活动中,学生都应是积极的参与者和合作者。"还提出了形...
[会议论文] 作者：吴科,杨国相,田霞,涂小满,徐永岚,
来源：年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一 年份：2019
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