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[期刊论文] 作者：温善策,,
来源：辽宁师范大学学报 年份：1986
【正】 毛泽东同志的历史唯物主义思想是他的整个哲学思想的重要组成部分。因此,我们在研究毛泽东同志的哲学思想时,就必须要研究他的历史观的转变与发展的问题。唯心史观的...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育科学 年份：1986
【正】科技和教育都是一种社会历史现象,它们之间存在着内在的本质联系。我们揭示这种联系,对于探索教育改革的方向有着重要意义。 科技的发展依赖于教育的发展 科学技术是...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：湖南教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：温善策,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：1995
和谐教育的实质、特点与规律辽宁师大教科所温善策和谐教育在全国中小学校实施以来，已促进了整个基础教育改革的进展和教育质量的全面提高，呈现出一派喜人景象。因此，认真研究和......
[期刊论文] 作者：温善策,,
来源：辽宁师大学报 年份：1984
【正】 “任何真正的哲学都是自己时代的精神的精华。”毛泽东同志的辩证法思想,就是作为时代精华而著称于世的。一八四○年鸦片战争后,中国在各帝国主义的侵略下,逐渐成为一...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：辽宁师范大学学报：社会科学版 年份：1990
【正】 一、教育战略思维是系统性思维。这完全由它所反映的客观教育发展过程本身所具有的系统性决定的。具有系统性质的思维又必然具有如下一些特点: 一是全方位整体性,即从...
[期刊论文] 作者：温善策,,
来源：教育导刊 年份：1999
小学数学教学实践表明:要想真正提高差生的数学水平,必须多方面培养和发展差生的多种思维能力,这样就可以提高他们运用多种思维方法来解决复杂数学问题的综合思维能力,...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育学术月刊 年份：1994
教育管理者情理交融立体思维法温善策所谓教育管理者情理交融立全思维法，就是指教育管理者在认识和管理客观教育系统的过程中，为了提高教育和管理成效，将其情感思维和理性思维交......
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：社会科学辑刊 年份：1979
真理既不是客观规律本身,也不是纯粹主观性的认识,而是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理就其表现形式来说是主观的,就其内容来说是客观的。所谓客观的,是指它有不依赖于任何人、任何社会集团、任何阶级的意志为转移的客观内容。马克思主义把我们意识中所......
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：辽宁师范大学学报：社会科学版 年份：1989
【正】 现代教育决策智囊对于教育的科学决策起着越来越重要的作用,因此,我们对它的功能进行研究,这对于促进教育决策的科学化,提高教育管理水平,推动我国教育事业的发展是有...
[期刊论文] 作者：温善策,,
来源：辽宁师院学报 年份：1982
【正】 物质自己运动原理成为唯物辩证法的一个科学原理,这首先是马克思主义创始人的伟大功绩。而毛泽东同志在丰富、发展这一原理上又做出了重大贡献,使其中国化为独立自主...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育导刊 年份：1996
目前全国小学数学教学改革正处在纵深发展的阶段,并取得了显著的成效。及时对它进行研究和总结,揭示其发展趋势,这对于推动和深化改革,无疑是具有重大意义的。 一、教学内容...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育导刊 年份：1997
要提高学生的数学能力和水平,必须全面培养和发展学生的思维能力.实践表明:在数学教学活动中,重视和加强多样化问题方式的设计与训练,重视和加强学生的语言训练和操作活动,就...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育导刊：上半月 年份：1994
市场经济是在价值规律支配下的竞争经济,这是市场经济的本质特征.而市场经济竞争的实质就是人才素质的竞争.谁要在竞争中取胜,谁就要重视人的素质的教育,以便培养出市场经济...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育导刊 年份：1998
课堂教学是全面培养学生思维能力和发展多种能力,全面落实素质教育的最基本的途径.那么在小学数学课堂内以什么样的教学模式,才能达到这一目的呢?经过我们在小学数学教学的实...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：当代教育科学 年份：1995
随着我国社会主义经济和科技的迅速发展,以及市场经济的建立,这就迫切要求教育的发展与之相适应,改变过去那种只依靠国家政府来办教育的旧模式;加强它与地方的联系和合作,充...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：河南大学学报(哲学社会科学版) 年份：1987
【正】 毛泽东的伦理思想是毛泽东思想的重要组成部分。正如他自己所说:“马克思主义也包括无产阶级的革命道德。” 毛泽东的伦理思想与他的哲学思想有着密切的联系,特别是与...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：现代教育科学：高教研究 年份：1993
现代教育管理已经发展到立体的科学管理阶段.教育管理者要想从根本上提高管水平和决策能力就必须具备立体思维。所谓立体思维,就是指包含时空四维在内的多维思维,它有十大特...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：普教研究 年份：2004
活动课是以学生的兴趣和需要为主要依据,在教师指导下,通过学生的自主活动,以获得直接经验,培养学生分析问题、解决问题的能力为主的课程。它是学校课程结构的重要组成部分,...
[期刊论文] 作者：温善策,
来源：教育研究 年份：1993
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