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[期刊论文] 作者：温国冠,
来源：师道·教研 年份：2018
《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”这就明确了探究性学习不仅是一种学习方式，更是课程内容标准的要求。......
[期刊论文] 作者：温国冠,
来源：少男少女·教育管理 年份：2018
摘 要：没有爱就没有教育，可是，如果只有“爱”的情感，并不能很好地教育学生。爱是走进心灵的教育，要让学生看见你的爱，最重要的是体现教师对学生的呵护、理解和尊重。因此，工作中教师应用艺术应对的方式和技巧，用爱浇铸教育，营造健康、自由、愉快的教育环境。 关键词：......
[期刊论文] 作者：温国冠,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2019
【摘要】 从是否有利于学生核心素养培养的角度，剖析了当前部分数学教师应用探究性学习法组织课堂教学中存在的问题，提出了优化问题设计、诱发思维同频，优化实践操作、体验知识生成，优化知识运用、促进迁移探究，优化拓展应用、提升探究能力等四个方面的策略。 【......
[期刊论文] 作者：温国冠,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2017
【摘要】我们的数学教学除了系统的数学知识教学外，还应密切联系生活实际，开展科学有效的体验探究性学习活动，使学生真正成为数学课堂的小主人。开展体验探究性学习活动在数学教学中具有重要作用，它是构建高效能数学课堂的重要途径，所以，教师应引导学生开展科学有效的......
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