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[期刊论文] 作者：游亮山,
来源：新教育论坛 年份：2019
摘要：实验是进行科学探究的重要手段之一，唯有认真上好每一节科学实验课，才能有效提高学生的科学素养，培养动手操作等能力。一些刚开始从事小学科学教学的老师，畏惧实验教学。因为科学实验准备实验器材烦琐，实验过程耗时且难组织、难成功，实验后还要整理器材。 关键......
[期刊论文] 作者：游亮山,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2018
数学课堂不仅仅是向学生传授数学知识，更重要的是通过教学活动提高学生观察、想象、思维、计算、抽象概括和创造等各方面的能力，同时还能促进其情感、价值观等方面的发展。因而，“构建生命化课堂”深化课堂教学改革，让数学课堂充满生命力，是全面落实素质教育的有效载......
[期刊论文] 作者：游亮山,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2019
纵观小学科学教材不难发现，小学低年级的科学课堂设计以活动和故事为主，比高年级更加生动有趣。 每堂课开始前，我都会和学生仔细地讲明课堂的要求、游戏规则、纪律和奖励标准。同时，在每一个环节前，我都会询问学生是否明白了任务的要求，在不知不觉中不断渗透规则意......
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