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[期刊论文] 作者：潘奕舒,,
来源：小学教学参考 年份：2015
立体阅读是指在多维空间、不同时段内,借用多种手段,交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换,实现体验与评价;精读课文,达到...
[期刊论文] 作者：潘奕舒,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2015
立体阅读是指在多维空间、不同时段内,借用多种手段,交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换,实现体验与评价;精读课文,达到...
[期刊论文] 作者：潘奕舒,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2015
[摘 要]立体阅读是指在多维空间、不同时段内，借用多种手段，交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换，实现体验与评价；精读课文，达到有效的对话与交流；注入情感，整体感悟文本内涵。 [关键词]立体阅读 微运用 角色转换......
[期刊论文] 作者：潘奕舒,
来源：网络导报·在线教育 年份：2012
摘 要 小语课程承载着培养学生语文能力、素养，为学生的全面发展和终身学习奠基的重任。因而，小学毕业班的语文教学具有特殊的意义。众所周知，毕业班的教学一个重要的任务是进行学科复习；复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、......
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