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[期刊论文] 作者:潘奕舒,,
来源:小学教学参考 年份:2015
立体阅读是指在多维空间、不同时段内,借用多种手段,交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换,实现体验与评价;精读课文,达到...
[期刊论文] 作者:潘奕舒,
来源:小学教学参考:语文版 年份:2015
立体阅读是指在多维空间、不同时段内,借用多种手段,交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换,实现体验与评价;精读课文,达到...
[期刊论文] 作者:潘奕舒,
来源:小学教学参考(语文) 年份:2015
[摘 要]立体阅读是指在多维空间、不同时段内,借用多种手段,交织点线阅读、平面阅读、立体阅读的生态阅读状态。立体阅读的合理运用需要进行角色转换,实现体验与评价;精读课文,达到有效的对话与交流;注入情感,整体感悟文本内涵。 [关键词]立体阅读 微运用 角色转换......
[期刊论文] 作者:潘奕舒,
来源:网络导报·在线教育 年份:2012
摘 要 小语课程承载着培养学生语文能力、素养,为学生的全面发展和终身学习奠基的重任。因而,小学毕业班的语文教学具有特殊的意义。众所周知,毕业班的教学一个重要的任务是进行学科复习;复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、......
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