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[学位论文] 作者：潘晓侃,,
来源：温州大学 年份：2016
《情采》篇是《文心雕龙》创作论中的核心篇章,不仅《文心雕龙》下篇称为“割情析采”,而且本篇提出的“情采”说是全书基本创作原则之一。在论述情与采关系时,刘勰提出了两...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：语文学刊 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：开封教育学院学报 年份：2015
刘勰提出＂为情而造文＂和＂为文而造情＂两种截然不同的文学创作观念。其中＂为文而造情＂作为＂为情而造文＂的对立面出现,历来学者对＂为文而造情＂也持批判否定态度。其实,＂为文而造情＂是历史发......
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：黑龙江生态工程职业学院学报 年份：2015
关于《文心雕龙》“情”的论述较多,但单独系统论述《情采》篇中“为情而造文”中“情”的文章却不多见。从“为情而造文”的内涵着眼,系统讨论刘勰所处魏晋南北朝时代的文风...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2015
《文心雕龙》文之枢纽5篇是引用《周易》次数比例最多的一个部分,多达18处,文之枢纽是《文心雕龙》指导写作的总原则,其重要性不言而喻,在如此重要的一部分中刘勰频繁的引用...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,
来源：成都理工大学学报：社会科学版 年份：2015
为情而造文与为文而造情在《文心雕龙·情采》篇中以一组对立的概念出现,关于为情而造文历来受到研究者们的肯定与重视,但为文而造情一直遭到尖锐的批判,只有个别学者加以研...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：哈尔滨师范大学社会科学学报 年份：2015
《文心雕龙》＂论文叙笔＂二十篇引用或化用《周易》多达26处,＂论文叙笔＂是构成《文心雕龙》的主体部分,讲的是有韵之文和无韵之笔的写作,共论述了34种不同文体的源流与写作方法,形......
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：安徽文学(下半月) 年份：2015
范蠡,官至上将军,经商则富可敌国,最终抱得美人归,在激荡杀戮的争霸时代却能善始善终,寿终正寝,可谓理想成功的范本。本文将通过范蠡的一生来谈论他如何运用纵横之道进退自如...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,,
来源：芒种 年份：2015
“剖情析采”内容涵盖了“创作论”和“批评论”两个部分,共25篇论文,占据了《文心雕龙》半壁江山。“剖情析采”部分是《文心雕龙》精华所在。刘勰在该部分提出了许多影响深...
[期刊论文] 作者：潘晓侃,钱超,
来源：湖北函授大学学报 年份：2018
高校的暑期社会实践,是大学生全面发展的重要的第二课堂。本文意在以嘉兴学院2016年暑期社会实践为例,对其实践内容、现状研究、及不足与建议的调研论述,以期充分发挥高校暑...
[期刊论文] 作者：钱超, 潘晓侃, 计丹峰,,
来源：高教学刊 年份：2017
当前大学生的思想政治教育工作受到人们的普遍关注。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,...
[期刊论文] 作者：钱超 潘晓侃 计丹峰,
来源：高教学刊 年份：2017
摘 要：当前大学生的思想政治教育工作受到人们的普遍关注。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。因此，认真审视当前大学生思想政治教育现状，提高当代大......
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