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[期刊论文] 作者：潘永鸿,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2019
在初中语文阅读教学中引导学生开展随文练笔,能促进他们阅读能力与写作能力的提高。为此,教师应积极引导学生进行仿写式、想象式、延伸式、情境式练笔,使他们明确写作规范,掌...
[期刊论文] 作者：潘永鸿,
来源：语文天地：初中版 年份：2018
翻转课堂是以全新的概念，也是在新课改下应运而生的一种新型教学模式，翻转课堂强调要重新调整课堂内外的时间，让学生真正成为学习的主体，把学习的决定权转移给学生。诚然，翻转课堂......
[期刊论文] 作者：潘永鸿,
来源：中学语文 年份：2019
小说中,次要人物与环境描写和故事情节都是为主要人物服务的,次要人物关联着小说的故事情节、主要人物和主题。但是在小说类文本教学中,因为小说中次要人物的着墨不多,存在感...
[期刊论文] 作者：潘永鸿,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
文学名著对青少年的心灵、人格的培养有着特殊的功效，它对学生的人文素养、思维品质、人格形成有极高的指导价值。名著阅读，是一个长期的过程，容不得浅尝辄止，容不得半途而废，容不得一曝十寒。在实际阅读教学中，我们特别注重对学生阅读方法的指导，特别关注学生的阅读过......
[期刊论文] 作者：潘永鸿,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2018
摘要：阅读是火种，点亮人们心中的那一盏灯，要养成良好的阅读习惯并不是一朝一夕的事，要求教师与时俱进，不断提升自身专业知识技能，以博学感染、引领学生多读书，让他们走进书籍的海洋，体验阅读的快乐，提升语文素养。本文从实际出发，结合语文教学要求，从多方面探讨如何有效开......
[期刊论文] 作者：潘永鸿,
来源：中学语文教学参考 年份：2021
想要提高学生的微写作能力,教师就要充分利用教材,在教学中寻找微写作的契机,给学生搭建一个写作平台,让学生充满写作热情,激发内在的写作动力.还要针对学生写作的薄弱环节,采用分格训练,分解写作知识重点,突破难点;对学生系统地进行专题作文指导和训练,引导学......
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