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[期刊论文] 作者：潘韵雅,
来源：山海经:教育前沿 年份：2020
近年来,在教学中对情境教学法的应用十分广泛,并且应用效果非常显著。但是有的教师没能充分认识到情境创设对于教学的重要作用,所创设的情境对教学的帮助不大,甚至会弱化物理...
[学位论文] 作者：潘韵雅,,
来源：西南大学 年份：2004
随着新课改在全国各地的推广,物理实验教学的重要性被重新凸显,引起广大教师队伍的紧密关注和高度重视。然而,在遵循相同课程标准的前提下,同区不同校、同校不同师之间的物理...
[期刊论文] 作者：潘韵雅,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：本文解答了教学上关于洛伦兹力是安培力的微观表现形式，而安培力可以对外做功，洛伦兹力对外无论如何都不会做功的疑惑，对两者的关系进行了深入的探讨和理论分析。 关键词：洛伦兹力；安培力 在高中物理教学中，笔者发现普通高中课程标准实验教科书教育科学出版......
[期刊论文] 作者：潘韵雅,
来源：中学物理教学参考 年份：2016
一、不同版本教材中的实验方案司南版选修3—1中在"迷你实验室"中提供了一种简易实验方案——会动的铝箔"天桥",简单证明了当通电导体附近有磁场时,通电导体会受到力的作用。当电流方向改变或磁极交换时,通电导体受力方向也会改变。在实验与探究中采用蹄形磁铁......
[期刊论文] 作者：冉陵,潘韵雅,张正严,,
来源：新课程(中) 年份：2014
高中生面对复杂的物理问题,养成良好的物理思维方法对解决问题特别重要。类似整体法、替代法、等效法、极限法等物理思维方法在高中有很多,结合大量高中物理问题,总结出量纲...
[期刊论文] 作者：冉陵,潘韵雅,张正严,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
课堂上以物质促进学习动机有一定的积极作用,但就长远来说,这样的做法对学生、学校带来的不良影响是巨大的。就物质促进学习动机的影响从学生、教师以及学校层面做了具体说明...
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