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[期刊论文] 作者：熊义之,,
来源：湖南教育(数学教师) 年份：2008
探究式的数学教学，重视问题解决的结果和过程的结合，使学生经历问题提出、解决、发展的完整过程，领略数学概念是怎样形成的，尝试数学理论的应用，体验数学探究的过程，因此，在数学课堂......
[期刊论文] 作者：熊义之,,
来源：湖南教育(数学教师) 年份：2008
学生数学思维品质的良庸一方面取决于学生数学知识信息的多寡，另一方面则取决于数学思维的方式方法．因此，要优化学生数学思维品质必须在数学思维的方式方法（多维思维）上下一番功夫......
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