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[期刊论文] 作者：熊明琴,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
长期以来我们的学生关注的是大量的繁杂的公式,陷入了题的海洋,并乐此不疲,而很少有学生从这些枯燥的内容里获得对客观事物和生活的观察和认识,以及对理性精神的认同、强化和...
[期刊论文] 作者：熊明琴,
来源：数学学习与研究 年份：2011
所谓问题情境，就是通过教师设立一系列有难度的问题活跃学生的思维，激发学生的求知欲望，从而营造一种强烈的课堂求知气氛. 情境是一种激发人的感情天性的境界. 对学生来讲，情境是一个猎场，学生可在这儿发现猎物；情境是一个迷宫，学生要在这儿寻找出路；情境是一块跳板，学生......
[期刊论文] 作者：熊明琴,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 新课改背景下，在初中数学教学中渗透数学文化知识是有必要和非常有意义的。在教学中，数学文化教学有重要作用：一是提供背景知识，加深理解，激发兴趣；二是展示数学的美，体验美感，增进感情；三是讲述科学家的故事，榜样激励，增强意志。这些都将会对学生的终身发展起重要作......
[期刊论文] 作者：熊明琴,
来源：中国德育 年份：2011
前不久，笔者看到了一则题为《七岁小学生罪状十八条》的报道。 一位姓柴的女士给报社打电话反映，她七岁的儿子是小学一年级学生，老师让班里的同学一致给他提意见，说他有十八个缺点。记者随即调查核实了情况：孩子放学回家带回一张16K的纸给家长看，上面密密麻麻写满......
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