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[期刊论文] 作者：王义娥,
来源：学前教育研究 年份：2003
实施教育,观察先行.教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察,获得大量具体、真实的信息,理解和评价幼儿的发展;在此基础上,制定、调整并实施教学计划,最终促进幼儿全面和谐...
[期刊论文] 作者：王义娥,
来源：好日子 年份：2019
自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。“小组合作学习”是自主、合作、探究的...
[期刊论文] 作者：王义娥,,
来源：魅力中国 年份：2013
心理学研究表明,“自卑,厌学,拒教”是学困生的三大特征.自卑是学困生的认识特征,厌学是学困生的情感特征,拒教是学困生的行为特征.学困生不会学习,不爱学习,要转化学困生,只...
[会议论文] 作者：王义娥,
来源：2020年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2020
教育教学评价的导向和激励功能尤其不可忽视,就目前中国教育教学领域倡导的素质教育而言,一方面强调要使学生全面发展、全体发展、个性发展,强调培养学生的主动精神、学生的创新能力、协作精神、使学生形成健康的情感、积极的态度,另一方面传统评价制度的导向却......
[期刊论文] 作者：王义娥,吴英杰,
来源：中国药物经济学 年份：2004
目的：探讨有效减轻患儿反复穿刺痛苦和恐惧心理，减轻护士工作量促进护患关系和谐的措施。方法分析患儿进行静脉留置针进行穿刺的输液方法及效果。结果患儿留置时间最短2 d，最长7......
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