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[期刊论文] 作者：王培殿,
来源：希望月报·上半月 年份：2008
一、数学知识的理解有赖于学生在“做”数学活动中加深 数学知识有着严密的逻辑性与高度的抽象性，许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建与发展的。围绕《新教材》教学目标，创设使学生对自然界与社会中的自然现象有好奇心、感到真实、新奇、有趣的操......
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