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[期刊论文] 作者：王昆 杨露,
来源：学前教育研究 年份：2021
[摘 要] STEAM教育倡导通过问题解决来驱动跨学科学习，以培养儿童的创新能力与批判性思维。幼儿园大班幼儿的认知经验和探究能力已有所发展，针对他们开展STEAM课程实践更具适切性。在设置STEAM课程目标时，教师应坚持可行性、真实性、综合性等原则，处理好课程总目标......
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