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[期刊论文] 作者:王涵阅, 来源:课程教育研究:学法教法研究 年份:2020
“图式”在数学教学中具有较强的理解辅助功能,它能帮助教师在教学过程中形象生动地展示生硬无趣的数字和公式,可以将抽象的数学知识具体化,培养小学生的数学思维。...
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