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[期刊论文] 作者：王淑茂,
来源：数学教育研究 年份：2012
前段时间，笔者作为评委参加了县里组织的青年教师课堂教学达标活动．在讲抛物线这一部分时，很多教师都选用了这样一道例题：例：已知直线L交抛物线C：y^2=2px（p〉0）于A、B两点，......
[期刊论文] 作者：王淑茂,
来源：数学教育研究 年份：2011
通过巧妙创设问题情境、精心设计问题串，引发学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，是实现学生主体性的真正体现，让学生在学习中会学、乐学、爱学．本......
[期刊论文] 作者：王淑茂,
来源：数学教学研究 年份：2005
教学中,我们发现有相当一部分学生学习的主动性、灵活性较差,讲一个题,就只会一道,对于相似的或变化的题目则不知所解,思路很窄.究其原因,除有些学生没有养成独立思考的习惯...
[期刊论文] 作者：王淑茂,吴永清,
来源：数学教学研究 年份：2006
导数是高中数学限定选修课中的重要内容，是解决实际问题的强有力的数学工具，运用导数的有关知识研究函数的性质（如单调性、极值、最值），解决与切线有关的问题深受命题者青睐，成为历......
[期刊论文] 作者：王淑茂,周兴仁,
来源：数学教学研究 年份：2004
二次函数是中学阶段所学过的最正规最完备的函数之一.不管在代数中,还是在解析几何中,利用二次函数解决的问题特别多,许多重点内容和方法,如配方法、换元法、参数的分类讨论...
[期刊论文] 作者：王淑茂, 吕世勇,,
来源：中学数学教学参考 年份：2018
教师通过精心设计问题串,并适时点拨、引导,使学生有效复习数学方法,深化数学思维,从而提高分析问题和解决问题的能力。高三数学一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫...
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