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[期刊论文] 作者：王甫森,,
来源：山东教育 年份：2015
问题结构是解题之抓手，它由已知条件、运算信息、待求结论及其之间关系所构成。其中信息运算是指已知条件向待求结论转化的理论支柱，包括逻辑运算、演绎推理、计算程序、画图技......
[期刊论文] 作者：王甫森,,
来源：江西教育 年份：2015
华应龙认为"融错"是把学生违背教学结论、思想方法、元认知规律的看法、想法、说法、做法等融化为教学资源,为达成教学目标而开展的师生互动的教学策略。华老师在教学"解...
[期刊论文] 作者：王甫森,,
来源：中国数学教育 年份：2011
师生合作以一道可探究、内涵丰富的错题为样本,通过析错明因、悟错变法、借错创新、融错升华四个环节,阐述了在课堂教学实践中如何运用"融错解题"策略的教学实践过程,阐明了...
[期刊论文] 作者：王甫森,
来源：江西教育B 年份：2015
华应龙认为“融错”是把学生违背教学结论、思想方法、元认知规律的看法、想法、说法、做法等融化为教学资源，为达成教学目标而开展的师生互动的教学策略。华老师在教学“解决连乘问题”这节课时，通过“融化计算错误， 唤醒已知；融化主观错误， 建构新知；融化策略错误，巩......
[期刊论文] 作者：王甫森,林波,,
来源：江西教育 年份：2011
全国一等奖获得者麻明家老师“圆的面积”一课,是一堂真正体现学生是课堂主人的课。他着力于发挥学生的主观能动性,引导学生在原认知的基础上合作探究、同化新知、更新结构,...
[期刊论文] 作者：张新喜,王甫森,
来源：山东教育 年份：2019
数学是自然科学的基础,是科技发展、人类进步的重要支点。随着信息化社会的到来,数学的作用日益显得重要,数字化已成为当今社会的突出特点。科技离不开数学,生活也离不开数学...
[期刊论文] 作者：王甫森,王维华,,
来源：中国数学教育 年份：2015
以一道中考模拟试题为载体，提出引导学生思考解决问题走向的解题教学策略，即顺应问题结构一搭建中间状态一实现预设方案一回顾反思延展．旨在概括解题规律，解读思维历程，发展学生独......
[期刊论文] 作者：张新喜,王甫森,,
来源：山东教育 年份：2017
数学素养是学生在数学学习的过程中逐渐形成的,是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力和思维品质。作为小学生应达...
[期刊论文] 作者：王甫森 林波,
来源：江西教育·教学版 年份：2011
全国一等奖获得者麻明家老师“圆的面积”一课,是一堂真正体现学生是课堂主人的课。他着力于发挥学生的主观能动性，引导学生在原认知的基础上合作探究、同化新知、更新结构,发展学生个性,促使学生创新。这节课,师生合作演绎得很精彩，听后余音绕梁，令人回味无穷!忍......
[期刊论文] 作者：王甫森,李忠海,,
来源：中国数学教育 年份：2015
在总结"中国数学教育之友"微研活动成果的基础上,对教师普遍存在的数学概念理解方面的问题进行了分析,并系统论述了数学教师应该从不同层次、不同角度理解数学概念的基本内容...
[期刊论文] 作者：王甫森,马秀芹,,
来源：中学数学教学参考 年份：2007
如图1,已知任意△ABC,E、F、G 分别为其三边的4等分点,从顶点A、B、C 分别向对边的4等分点 E、F、G 引直线,它们两两相交于点 L、M、N.求△LMN 与△ABC 的As shown in Fig...
[期刊论文] 作者：秦荃田,张新喜,张志华,王甫森,,
来源：山东教育 年份：2017
从古代的孔子、亚里士多德,到近代的陶行知、叶圣陶,再到当代的魏书生、邱学华,几千年来,人们为了社会的发展和人类的文明与进步,无不在苦苦地追求着教育的真谛。孔曰仁孟曰...
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