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[期刊论文] 作者：王红雨, 闫广芬,,
来源：教育发展研究 年份：2014
教师与学生对创业课程的综合认知是评价创业教育实施效果的重要体现,大规模调查问卷显示,当前师生对于我国创业课程体系的认知并不一致,这体现在课程目标设计、教授内容、实...
[期刊论文] 作者：王红雨,闫广芬,
来源：学位与研究生教育 年份：2020
介绍了台湾大学写作教学中心的做法,即以“以写促研”为指导思想全面促进研究生学术表达能力与批判思维能力的生成,在正式课程中开设以“全体参与、多维分层、同侪磋商”为特...
[期刊论文] 作者：王红雨,闫广芬,
来源：高教探索 年份：2016
卢曼以＂功能结构论＂为起点,以＂系统/环境＂为主导性区分,将社会视为一种以＂自我指涉＂为基本运行机制的复杂系统。作为社会子系统之一的大学同样通过＂自我指涉＂的方式来实现自我维持与......
[期刊论文] 作者：王红雨, 闫广芬,,
来源：教育发展研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王红雨, 闫广芬,,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：2016
在清末民初早期教育现代化的特殊历史进程中,学年与学期制度的引进塑造了学校时间的初设轮廓,星期与钟点的出现完成了学校时间的二次分割,请假制度的日益严密造就了学校时间...
[期刊论文] 作者：王红雨,闫广芬,
来源：高教探索 年份：2021
贫困毕业生与非贫困毕业生就业质量之比较是验证当前教育扶贫实效的有效切入点,调查结果显示:贫困毕业生净就业率高于非贫困毕业生,但在创业率、升学率与待业率上均更为不利,...
[期刊论文] 作者：王红雨,闫广芬,
来源：高教探索 年份：2021
贫困毕业生与非贫困毕业生就业质量之比较是验证当前教育扶贫实效的有效切入点,调查结果显示:贫困毕业生净就业率高于非贫困毕业生,但在创业率、升学率与待业率上均更为不利,...
[期刊论文] 作者：王红雨 闫广芬,
来源：高教探索 年份：2016
摘要：卢曼以“功能结构论”为起点，以“系统/环境”为主导性区分，将社会视为一种以“自我指涉”为基本运行机制的复杂系统。作为社会子系统之一的大学同样通过“自我指涉”的方式来实现自我维持与发展，并以“复杂性化约复杂性”的基本原则建构起其与社会“结构耦合......
[期刊论文] 作者：王红雨 闫广芬,
来源：高教探索 年份：2021
摘 要：贫困毕业生与非贫困毕业生就业质量之比较是验证当前教育扶贫实效的有效切入点，调查结果显示：贫困毕业生净就业率高于非贫困毕业生，但在创业率、升学率与待业率上均更为不利，这与非贫困毕业生占有较多的家庭资本而采取“慢就业”对策相关;在薪酬方面，贫困毕业生......
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