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[期刊论文] 作者：王耕青,,
来源：福建教育 年份：2015
想象与创造是儿童创造性游戏最独特的标志。自发的、能动的、自由的游戏活动是孕育学前儿童创造性的沃土。然而,近年来的研究显示,想象性游戏已经在世界各国的幼儿生活中...
[期刊论文] 作者：王耕青,,
来源：福建教育 年份：2015
中华民族文化博大精深,然究其源头总也离不开一个"福"字。"福"文化是中国最古老的传统文化,与中华民族同生、同发展,是中华民族的基因文化。作为中国的普世文化,"福"文化...
[期刊论文] 作者：王耕青,
来源：早期教育(教师版) 年份：2008
我园以“健康人文与家园共育理念”为设计思路，对园舍环境进行了逐步的改进和完善，力争创设一个开放式的亲子环境。我园的亲子环境创设分为三大方面：亲子游戏环境、亲子生活环境和亲子教育环境。三大环境既体现自身独特功能，又相互融合、相互作用，构筑了我园亲子环境......
[期刊论文] 作者：王耕青,,
来源：福建教育 年份：2016
幼儿教师职业认同是指幼儿教师对其所从事职业的社会价值等所持有的看法和社会对该职业的评价、期望的一致。伴随着各地学前教育行业的快速蓬勃发展,教师队伍流动性强、离职...
[期刊论文] 作者：王耕青,,
来源：福建教育 年份：2016
20世纪60年代,美国的劳伦斯将＂工作坊＂概念引用到都市计划中,成为可以提供各种不同立场、族群的人们思考、探讨、相互交流的一种方式,甚至成为一种鼓励参与、创新以及找出解决......
[期刊论文] 作者：王耕青,
来源：幼儿教育 年份：1993
设计意图: 通过此项主题活动,告诉幼儿北京正代表我们中国在申办2000年奥运会,我们中国有能力、有信心举办奥运会。并同时让幼儿了解一点有关奥运会的粗浅知识,学习关心和了...
[期刊论文] 作者：王耕青,,
来源：福建教育 年份：2014
我园生命教育课程建立在“一日生活皆教育”的教育理念之上,依托自然界四时、二十四节气为课程时空背景,借鉴鲁道夫·斯坦纳博士的“灵性科学”学说、美国高宽课程“主动参与...
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