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[期刊论文] 作者：王芝盛,,
来源：中学教学参考 年份：2010
一、切记"五大关注",夯实基础(一)加强复习的针对性——关注考纲变化第一,对于大纲增加增强的内容要高度重视,对于删减的内容要大胆丢掉,对于表述变化的内容要迅速适应。...
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：教育界：综合教育研究（上） 年份：2016
问题导学法是通过创设一定的问题情景，引导学生在解决问题的过程中，主动获取和运用知识与技能，去探讨和解决所面临的问题，在导学过程中激发学生的学习兴趣和主动性，通过探究问题培......
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：甘肃农业 年份：2005
本人以中学历史教育的基本属性为出发点,从中学历史学科创新教育与基础教育的关系,对待创新教育应有的辩证态度、综合素质培养在创新教育中的地位、教师角色转换的重要性等几...
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
一、切记“五大关注”,夯实基础 (一)加强复习的针对性——关注考纲变化 第一,对于大纲增加增强的内容要高度重视,对于删减的内容要大胆丢掉,对于表述变化的内容要迅速适应。 第二,全面理解和把握考点,重视《题型示例》。关注考试的范围、增减的内......
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：教育界 年份：2009
综观近几年高考文科综合试题的演变趋势及特点,通过反复比较教材、考纲、新课程标准与高考试题的关系,笔者认为在2010年高考备考冲刺阶段的历史专题复习中,围绕以下几点思路,...
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：快乐阅读 年份：2012
【摘要】校本课程是学校根据自己的实际情况，有针对性地自主开发研制的教育产物，能够适应学生心理的发展变化，促进学生个性的全面发展。校本课程的开发赋予了学校和教师更大的选择权和决策权，极大地调动教师的能动性，促进了教师的专业化发展。 【关键词】校本课程......
[期刊论文] 作者：王芝盛,
来源：快乐阅读 年份：2012
【摘要】历史校本课程开发离不开课程评价。校本课程从某种程度上是张扬学校教师个性和特长的课程，学校在考虑校本课程的评价体系时，应建立在全面考查校本课程的开发建设的价值追求、关注发展学生多方面的潜能、促进教师专业素质发展，以利于凸显学校的特色。 【......
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