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[期刊论文] 作者：王苗杰,
来源：教育·校长参考 年份：2019
在新版《小学科学课程标准》的“实施建议”中指出：“为了培养学生的科学素养，教师要为学生提供多样化的学习机会，如探究的机会，综合运用知识解决真实情境问题的机会，讨论辩论的机会，关心与环境、资源等有关议题的机会等。”《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出：学校......
[期刊论文] 作者：王苗杰,
来源：教育·校长参考 年份：2019
加强地域课程建设，推进传统文化教育需要学校基于教育、基于本土、基于担当责任，围绕核心办学理念，尊重学生的发展需求，体现学校的教育活力，为当地传统文化资源的开发和传承提供有效的途径和经验。 以“艺”激趣 面塑艺术是珍贵的非物质文化遗产，而其引入教学是......
[期刊论文] 作者：王苗杰,
来源：教育 年份：2016
所谓“探究式科学教育”，大致包括根据情景、观察到的现象和可以获得的信息，从儿童已有的知识、对问题的了解和已具有的科学概念出发，提出问题；对问题的解答进行推测；为证实推测而设计实验或进行观察；收集和整理数据；得出结论和进行交流；提出新的探究问题……有些探究课......
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