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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：学园 年份：2008
系统回顾认同、自我认同、专业认同、专业承诺等概念及其相关研究后,本文认为,专业认同是指学习者对所学专业的接受与认可,并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究。专...
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：学园 年份：2010
本文在回顾云南高等院校发展历程的基础上,总结归纳了发展过程中的主要特征:结构布局调整贯穿始终,办学效益不断增加;高等教育培养规模长足发展,入学机会逐年增加;高等教育层...
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：红河学院学报 年份：2012
本研究以云南省1993年以来的高校合并为个案,集中探讨历时近20年的合并重组过程中的成绩与问题,从中指出,对于合并院系还需提高思想认识,形成新的组织认同;充分整合学科专业,...
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：大学(学术版) 年份：2013
结合云南省各年度教育事业统计报告数据,系统分析云南省高等教育结构状况发现:云南省高等教育办学总体层次结构完备,各层次内结构有待优化;综合性、多科性院校成为主体,民办...
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中小学管理 年份：2006
2003年12月底,位于湖南省平江县南江镇五角村的五峰私塾(以下简称“五峰私塾”),因塾师年迈,“封馆弃教”,“中国最后的私塾”退出历史舞台,随之引发了众多媒体对私塾教育的...
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国研究生 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国研究生 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国研究生 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国研究生 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国高等教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：中国研究生 年份：2004
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[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：云南电大学报 年份：2012
学科是学问的分支、教学的科目和学术组织单位，而学位授权点是研究生培养的重要依托、主要载体和制度性产物。文章从组织、知识和制度三个维度分析了学科与学位点之间的区别，概......
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：江苏高教 年份：2009
从大学的组织发展趋势来看，巨型大学只是大学组织发展的一个历史过渡，随着信息社会的到来，大学组织将小型化。于夹缝中生存的小大学应主动分化生态位，创造适宜自己生存和发展的空......
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：北京教育·高教版 年份：2016
形势任务 1.全面深化综合改革，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化 经过30余年的改革和发展，我国已成为研究生教育大国，已实现立足国内自主培养高层次人才的战略目标，并建立完善的研究生培养体系。但是，与中央的要求和人民群众的期盼相比，与肩负的使命相比......
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：学位与研究生教育 年份：2021
随着我国科技体制与高等教育体制改革深入推进,科研机构参与研究生教育日益面临存量与增量之困,研究生教育"双轨制"受到挑战与质疑。本研究基于科研机构研究生教育的历史分析...
[学位论文] 作者：王顶明,
来源：云南大学 年份：2008
随着社会对高层次人才需求的迅速增长，研究生招生规模逐年扩大。尤其是自1999年本科扩招以后，各地纷纷采取诸种宏微观政策极力推动着研究生教育事业的发展。但现实情况是，部分同......
[期刊论文] 作者：王顶明,,
来源：学位与研究生教育 年份：2020
作为研究生培养工作的主要组织者和实施者,导师是研究生培养的第一责任人,其政治素质、道德修养、学术水平、创新能力和人格魅力直接影响着研究生的成长成才.作为集教书与育...
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：中小学管理 年份：2006
2003年12月底，位于湖南省平江县南江镇五角村的五峰私塾（以下简称“五峰私塾”），因塾师年迈，“封馆弃教”，“中国最后的私塾”退出历史舞台，随之引发了众多媒体对私塾教育的广泛关注，众说纷纭，莫衷一是。笔者深入当地进行深度访谈，试图从五峰私塾何以能生存至今，又最终难逃......
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：科学导报 年份：2018
在一流大学建设进程中，让院士们回归本科教学，实质上就是让院士们回归教书育人的本分。对院士而言，得天下英才而教之，不亦乐乎；對学生而言，从游大师，在大师的言传身教、潜移默化中成长成才；对学校而言，有效整合院士、名师等宝贵教育资源，充分调动学生学习积极性，方能建设师......
[期刊论文] 作者：王顶明,
来源：海军院校教育 年份：2006
高等教育学作为一门新兴科学，其学科理论体系的构建问题备受关注，其方法论的研究，概而言之，可分为：逻辑起点论、问题系统论、范畴水平论、方法论、宏观中观微观论、基本分析单位论......
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