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[期刊论文] 作者：王 芳 殷光黎,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2010
教师应该引领学生精读文本，就像庖丁解牛一般“动刀甚微，襟然已解”。精读就是要我们对文本内容精心剪裁、削枝强干、披沙拣金，突出学习重点，撷取本质信息，充分发挥文本“例子”的功能，从而，有效地培养和发展学生的语文素养。我们要力求探寻一条具有统整性和开放性的解......
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