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[期刊论文] 作者：班业会,,
来源：学语文 年份：2018
我国自古就有批注式阅读,称作"评点"。其实,批注式阅读不单单是一种阅读方法,更应该成为一种教学方法。具体而言我们在知识积累方面通过批注方法进行铺垫;在把握作者情感和文...
[期刊论文] 作者：班业会,,
来源：学语文 年份：2015
为体现课标有关阅读的要求,需要引导学生提高对文本的上下文意义的＂连接性推理认知＂意识和掌握＂知人论世＂的背景知识进行宏观推理的＂阐释性推理认知＂意识。...
[期刊论文] 作者：班业会,,
来源：学语文 年份：2012
高考《考试说明》中探究能力的考察层次为F级，指“对某些问题进行探讨。有见解、有发现、有创新。是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层次”。下面根据高考考试大......
[期刊论文] 作者：班业会,,
来源：学语文 年份：2013
当今的时代是创新的时代，人才具备创新意识和能力已成为时代的必然要求。课堂教学作为教育活动的主要方式应成为培养学生创造力的重要场所。语文作为一门基础性学科，它包含着丰......
[期刊论文] 作者：班业会,,
来源：学语文 年份：2015
＂选择性注意＂阅读理解策略的实质就是教会学生对信息进行加工。通过设计背景,写作意图分析,把握结构层次等方法,引导学生确定重要信息,并通过具体的技术方法帮助学生提高阅读理......
[期刊论文] 作者：班业会,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
文言文是承载华夏民族精神、提高人们审美品味和鉴赏水平的重要载体。文言文教学是使学生传承古代文化、陶冶道德情操、提升文学鉴赏力的重要途径。新课标对文言文的教学提出了明确的要求，高中课文中文言文的背诵篇幅比例也大幅增加，文言文的教学难度也相应增加，因......
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